二、多项选择题(本大题共10小题。每小题2分，共20分)
1．教学与智育的关系是（　）。
A．有所联系、有所区别
B．教学包含了所有的智育活动
C．智育是教学活动所要达到的目的之一
D．在一定程度上，教学等同于德育
E．智育主要通过教学来实施
2．根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（　）。
A．新授课
B．实验课
C．巩固课
D．练习课
E．演示课
3．德育教育的体谅模式的特征有（　）。
A．坚持性善论，尊重儿童发展需求
B．坚持人具有一种天赋的自我实现趋向
C．注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D．大力倡导民主的德育观
E．强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育
4．孔子的教育主张包括（　）。
A．兼爱
B．“学而不思则罔，思而不学则殆”
C．有教无类
D．教学相长
E．不愤不启，不悱不发
5．教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在（　）。
A．由教师发挥主导作用
B．借助工具认识事物
C．认识对象的间接性
D．认识方式的间接性
E．学生是不成熟的认识主体
6．关于综合课程，下列描述中正确的是（　）。
A．是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程
B．强调学科之间的关联性与统一性
C．是基于各门学科内在联系编制而成的课程
D．它是针对学科课程而言的
E．可以取代学科课程
7．运用奖励和处分应注意的要求是（　）。
A．公平、正确、合情合理
B．与启发说服相结合
C．发扬民主
D．注重宣传和教育
E．坚持严格要求
8．学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（　）。
A．前制度化教育
B．义务教育
C．普及教育
D．制度化教育
E．非制度化教育
9．教育的双重文化属性指（　）。
A．传递和深化文化
B．教育是一种文化现象
C．构成文化本体
D．教育对生产力有促进作用
E．教育促进劳动力的生产和再生产
10．中小学教育评价的内容包括以下哪几方面?（　）。
A．学生发展评定
B．管理水平评价
C．学生活动效果评价
D．教师授课质量评价
E．课程和教材评价

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