一、单项选择题(本大题共15小题。每小题2分。共30分)
1．美国当代生物社会学家（　）把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。
A．威尔逊
B．格塞尔
C．华生
D．洛克
2．盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（　）。
A．顺序性
B．不平衡性
C．互补性
D．个别差异性
3．在康德看来，标志人类从自然状态向社会状态转变的是（　）。
A．教育
B．文化
C．国家的建立
D．学校的出现
4．“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”；“教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是（　）的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。
A．培根
B．夸美纽斯
C．康德
D．赫尔巴特
5．下列哪一说法是夸美纽斯的观点?（　）
A．美德是否可教
B．教学的教育性
C．教育即生长，学校即社会
D．“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育
6．普及义务教育始于（　）。
A．原始社会
B．奴隶社会
C．资本主义社会
D．社会主义社会
7．“近朱者赤，近墨者黑。”这句话反映了（　）对人的身心发展的影响。
A．遗传因素
B．环境因素
C．学校教育
D．个体因素
8．提高教学质量的关键是（　）。
A．备好课
B．上好课
C．作业的检查与批改
D．课外辅导
9．一份教案的核心是（　）。
A．提出教学目的
B．选择教学方法
C．涉及教学进程
D．规划板书内容
10．学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为（　）。
A．练习法
B．实习作业法
C．实验法
D．谈话法
11．设计教学法的提出者是（　）。
A．杜威
B．华虚朋
C．伯克赫斯特
D．克伯屈
12．德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是（　）。
A．理论和实践相结合原则
B．发扬积极因素、克服消极因素原则
C．严格要求与尊重学生相结合原则
D．教育影响一致性和连贯性原则
13．班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（　）。
A．班级环境布置
B．班级人际关系和班风
C．班级制度与规范
D．教师与个别学生的亲密关系
14．班主任工作的中心环节是（　）。
A．了解和研究学生
B．组织和培养班集体
C．做好个别教育工作
D．统一多方面教育力量
15．（　）标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。
A．教案
B．课时计划
C．教学方法
D．课题计划

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