操作过程
　　1.导入新课。“同学们，你们知道‘叶子’和‘锯’之间有什么联系吗？”（放录音，随后板书“叶子和锯”）
　　鲁班是我国春秋战国时期鲁国的一个木匠。有一天，他到山上去伐木头，用来盖房子。那时候还没有锯，伐木只能用斧头砍，真是既费力气又费时间。鲁班砍啊砍，砍累了，就想找个地方休息。他看见不远处的草丛中有块石头，就过去搬，好坐在上面。当他的手往草丛里伸的时候，突然感觉手被什么东西割了一下。一看，原来是一片叶子把他的手划了一道口子。他觉得很奇怪，一片叶子软软的怎么能割破结结实实的皮肤呢？他摘下那片叶子仔细地看了看，原来，叶子边上有密密麻麻的小齿。于是他又想：这些带齿的叶片可以割破我的手，如果在铁片的边上也弄一些齿是不是就能割断木头呢？想到这里，他飞快地跑回了家，经过反复的实验，终于发明了“锯”。
　　2.课堂讨论。
　　（1）鲁班是怎么发明锯的？
　　（2）以往你碰到过类似鲁班遇到的事情吗？如果碰到过，你当时有什么想法？以后你打算怎么办？
　　（3）知道下面的事物是人们受到什么启发而发明的吗？
　　 ①飞机 ②闹钟 ③蒸汽机 ④照相机 ⑤轮船 ⑥可视电话 ⑦乒乓球发射机
　　3.课堂操作。
　　（1）请你用两个圆、两个正方形、两个三角形、三条直线（大小长短可以不同）组成有意义的图形。要求至少十个。
　　（2）请说说一个罐头盒可以有多少种用途。
　　 ①如果罐头盒放在墙上，可以有多少种用途？至少说出八种。
　　 ②如果罐头盒可以用刀切成任意形状，它又有多少种用途？说出八种。
　　 ③如果罐头盒是用不同的材料做成的，它又有多少种用途？说出八种。
　　（3）如果下周六要出去野炊，你可以带哪些东西去？想得越多越好。
　　（4）请你给“刻舟求剑”这个寓言故事编一些结尾。编得越多越好，越离奇越好。

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