一、单项选择题
1．A【解析】“隐性课程”一词是由杰克逊在1968年出版的《班级生活》一书中首先提出的。
2．B【解析】1958年，中共中央颁布的《关于教育工作的指示》提出学制改革中“两条腿走路”的办学方针。
3．D【解析】德国是世界上最早颁布《义务教育法》的国家。
4．C【解析】克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》是以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作。
5．A【解析】略。
6．C【解析】现场教学是教学的特殊组织形式。
7．B【解析】教育与生产劳动相结合是实现我国教育目的的根本途径。
8．A【解析】班主任了解学生最经常、最基本的方法是观察法。
9．D【解析】教育影响的一致性和连贯性的原则是指教育者应主动协调多方面的教育力量，有计划、有系统、前后连贯地教育学生。
10．C【解析】教师的课堂语言应该谦虚、文雅、和气。
11．A【解析】陶冶教育法是指班主任自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。
12．C【解析】说课的内容有说教材、说目标、说学情、说教法、说教学程序。D选项属于说教学程序的内容。
13．C【解析】桑代克提出了学习的尝试一错误说，他最初研究学习问题是从各种动物实验开始，其中最著名的就是小猫逃出迷笼的实验。
14．D【解析】方位知觉是对物体所处空间位置和方向的知觉。
15．A【解析】程序性记忆是指对如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。例如打篮球，我们所知道的规则和方法是储存在陈述性记忆中的，但是擅长拦网和远投，这些运动技巧则储存在程序性记忆中。
16．C【解析】抽象是在人脑中提炼各种事物与现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程。各种笔的共同的、本质的特征是都可以写字，不同的外观是它们的个别的、非本质的特征，这个思维过程就是抽象。
17．B【解析】选修课是课的一种形式，不属于课外活动。
18．B【解析】研究发现，动机的最佳水平随活动性质的不同而不同。在简单容易的活动中，工作效率随动机的提高而上升；当活动难度加大时，动机强度要降低。
19．A【解析】知识迁移有主观条件也有客观条件。已有知识背景是知识迁移的客观条件，也是前提条件。
20．B【解析】当教师感到自己完全能够生存时，便把关注的焦点提高到学生的成绩，即进入了关注情境阶段。在此阶段，教师关心的是如何教好每一堂课的内容。

二、填空题
1．教育理论
2．班主任
3．资本主义社会
4．受教育权
5．本我自我超我
6．教学大纲
7．口语报告
8．他律道德阶段自律道德阶段
9．社会
10．聘任

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