一、单项选择题
1．A【解析】教育能够完成科学知识的再生产及科研成果的开发利用，这体现的是教育的“生产性”。
2．D【解析】瓦•根舍因提出范例教学理论。
3．C【解析】略。
4．B【解析】新课程强调高中阶段课程设置应以分科课程为主。
5．D【解析】记忆过程包括识记、保持、再认或回忆三个环节。再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程；回忆是指过去经历过的事物不在面前，人们在头脑中把它重新呈现出来的过程，闭卷考试时，学生主要的记忆活动是回忆。
6．B【解析】赫尔巴特的《普通教育学》的出版标志着规范教育学的建立，可以说是奠定了科学教育学的基础。
7．A【解析】壬寅学制第一次将中等教育列入学校教育系统。
8．D【解析】总的来说，社会、知识、儿童是制约学校课程的三大因素。
9．C【解析】略。
10．B【解析】马斯洛和罗杰斯是人本主义心理学的主要代表人物。
11．D【解析】德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾。
12．D【解析】人身罚主要是指行政拘留和劳动教养。能力罚亦称行为罚，是行政主体对违反行政法律规范的行政相对方所采取的限制或剥夺其特定行为能力或资格的一种处罚措施。
13．A【解析】强制学生参加某项活动，违背了课外校外活动的自愿性原则。
14．D【解析】题干是倒摄抑制的内涵。
15．B【解析】略。
16．D【解析】分配学生座位时，教师最应该关心的是人际关系对学生的影响。
17．A【解析】心境是一种比较持久的情绪状态。
18．D【解析】略。
19．C【解析】态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。
20．B【解析】《中华人民共和国教育法》第一次以国家基本法律形式确立了教育的地位和作用。

二、填空题
1．必修选修
2．准备性参观并行性参观总结性参观
3．少先队
4．领会知识
5．短时
6．加里宁
7．心理变化
8．守恒
9．等级制记分法
10．青春期

三、名词解释
1．学生申诉制度是指受教育者在其合法权益受到侵害时，依法向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。
2．有意义学习就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程，是原有观念对新观念加以同化的过程。
3．行动研究是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以解决实际问题的一种研究方法。
4．社会知觉是个人对人的心理状态、行为动机、意向等做出推测与判断的过程。

四、简答题(答案要点)
1．(1)依法执教是依法治国的必然要求；
(2)依法执教是依法治教的重要内容；
(3)依法执教是人民教师之必需。
2．(1)知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一；
(2)知识的学习和掌握是学生各种技能形成和能力发展的重要基础；
(3)知识学习是创造性产生的必要前提。
3．(1)培养自身良好的道德品质；
(2)培养良好的认知能力和性格特征；
(3)注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；
(4)给学生以良好的第一印象；
(5)做学生的朋友与知己。
4．(1)保护教育法律关系主体；
(2)维护教育法律的权威；
(3)促进教育行政部门依法执政；
(4)有利于推进教育法制建设。
5．(1)交互性，即人机对话；
(2)即时反馈；
(3)以生动形象的手段呈现信息；
(4)自定步调。

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