三、简答题。
1．简述教育目的的含义及其意义。
2．简述我国教育目的的几个基本点。
3．简述教育目的的社会制约性。
4．简述我国普通中小学教育的组成部分及其相互关系。
5．运用马克思对个人发展与社会发展的关系所作的考察，简要阐述教育目的的价值取向。
6．简述教育的个人本位论与社会本位论。
7．简述我国教育目的的演进。
8．劳动技术教育的教育内容是什么?
9．简述确定教育目的的主客观依据。
10．简要说明教育目的与培养目标、教学目标的关系。
11．简述教育思想史上有代表性的教育目的及其基本观点。
12．为什么素质教育必须培养具有创新精神和能力的新一代人才?

四、论述题。
1．结合当前教育改革实际和我国教育目的的规定，试述全面发展与培养学生独立个性的关系；并根据你的认识，谈谈对培养学生独立个性的看法。
2．你是如何认识我国教育目的的基本特征的?你认为该如何去落实教育目的?
3．新中国成立以来，我国教育目的的表述多次变动。1957年，毛泽东提出：“我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”1982年《中华人民共和国宪法》中规定：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：“教育要为我国的经济和社会发展培养各级各类合格人才，所有这些人才，都应该有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的奉献精神；都应该不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神。”1995年，《中华人民共和国教育法》规定教育要“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”请你根据制定教育目的的基本依据，分析为什么不同时期我国教育目的的表述会有变化。
4．一次，在广州、海南举行的歌唱大赛和模特大赛爆出“冷门”：夺冠的分别是两位15岁和16岁的学生。从两项比赛的参赛情况来看，选手呈低龄化趋势。一些家长甚至不顾孩子的意愿，把孩子推上造“星”之路，对此，许多教育界专家提出了强烈批评，认为这是拔苗助长的行为，是家长教育孩子的一种浮躁心态的表现，不利于孩子日后的成长。请运用与全面发展教育有关的原理进行分析。

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