初中毕业生学业考试的命题要根据学科课程标准，进一步减少机械记忆类试题的数量，逐步渗透以培养学生创新精神和实践能力为核心的教育理念，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力。在知识技能方面，重点考查学科知识的核心内容和基本技能；在过程与方法方面，重点考查学生运用所学知识分析解决问题的能力；对情感态度价值观的考查，渗透在前两方面的考查内容中。杜绝设置偏题、怪题，不在繁、偏以及技巧上做文章。试题难易度比例：基础题约占70%，中等难度题约占20%，较难题约占10%。
　　中考考试说明：化学
　　Ⅰ。命题依据：以《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿）为命题依据。
　　Ⅱ。考试形式、答卷时间与试卷结构
　　考试形式：闭卷笔答；答卷时间：100分钟；卷面分值：100分。
　　试题类型：选择题约占40%，非选择题（填空、简答、实验、计算等）约占60%。
　　试题内容比例：科学探究与化学基本实验（约20%），身边的化学物质(约28%），物质构成的奥秘与物质的化学变化（约30%），化学与社会发展（约12%），化学计算（约10%）。
　　Ⅲ。考试能力要求
　　1。观察能力
　　能够通过对实验现象、实物、图形、图表以及自然界、生产、生活中的化学现象的观察获取信息。
　　2。语言表达能力
　　能用文字、图表和化学语言表述有关的信息。
　　3。实验能力
　　⑴初步形成基本的化学实验技能；
　　⑵能设计和完成一些简单的化学实验；
　　⑶观察记录实验现象，分析实验结果和处理实验数据，得出正
　　确结论的能力；
　　⑷初步处理初中化学实验过程中的有关安全问题的能力；
　　⑸识别典型的实验仪器及简单的实验装置图的能力。
　　4。思维能力
　　⑴对初中化学应该掌握的内容通过整理，使之网络化，有序地存储，作“有意义记忆”和抽象“逻辑记忆”，有正确的复述、再现、辨认的能力；
　　⑵初步学会将化学信息（含实际事物、实验现象、数据和各种信息），运用比较、分类、概括等方法进行加工。
　　5。自学能力
　　⑴敏捷地接受试题所给出的信息的能力；
　　⑵将试题所给的信息，与课内已学过的有关知识结合起来，解决问题的能力。
　　Ⅳ。考试内容：对各知识点考核的水平要求以《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿）为准则。
　对下列内容在命题中予以限制：
　　（一）科学探究
　　1。考查考生针对科学性问题提出猜想的能力；
　　2。考查考生运用所学知识设计和实施简单的科学实验的能力；
　　3。考查考生解释和表达科学探究结果的能力。
　　（二）知识内容
　　1。不要求5种或5种以上的物质的鉴别；
　　2。不要求不加任何试剂的物质鉴别；
　　3。知道常温下固体溶解情况（易溶、可溶、微溶、难溶）的划分依据，记住常见易溶物质和难溶物质；
　　4。能识别固体溶解度曲线，能从曲线图中获取溶液、溶质、溶剂的有关信息，并能根据获得的信息解决一些简单问题；
　　5。不要求有关溶解度、结晶、析晶的有关计算；
　　6。只要求掌握溶液中溶质质量分数概念计算和加水稀释的计算；
　　7。知道蒸馏是净化水的一种方法，对其原理、装置不做要求；
　　8。对尿素、磷酸二氢钙、磷酸二氢铵等化肥只要求识别，不要求写化学式；
　　9。知道常见的有机物，除CH4外，不要求记忆其他有机物的化学式；
　　10。不要求识别复杂的物质构成；
　　11。知道原子结构、离子结构示意图的涵义，不要求写原子的核外电子排布及原子、离子结构示意图；
　　12。在给出元素周期表和原子序数的前期下，能找到指定的常见的元素；
　　13。只要求会判断一些易分辨、典型的物理变化和化学变化；
　　14。复分解反应类型的判断，只限于酸、碱、盐之间的反应，不包括氧化物与酸、碱、盐的反应；
　　15。只要求由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量（杂质不参加反应的计算）；
　　16。掌握溶质的质量分数运用于化学反应方程式的有关计算；
　　17。不要求多步反应的计算、过量计算、类似铁片与硫酸铜溶液反应的差量计算；
　　18。对用字母表示的计算不做要求；
　　19。了解生活中常见的缓慢氧化的现象（如呼吸、食物腐败等）；
　　20。知道用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维和合成纤维（如腈纶）织成的布料。

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