76、在不同时间内用同一测验重复测量同一被试者，所得结果的一致程度称为()。
　　(A)信度
　　(B)效度
　　(C)难度
　　(D)区分度
　　77、性行为问题按严重程度从弱到强可分为()。
　　(A)性行为失调、性行为障碍和性行为变态
　　(B)性行为失调、性行为变态和性行为障碍
　　(C)性行为变态、性行为失调和性行为障碍
　　(D)性行为障碍、性行为失调和性行为变态
　　78、临床诊断最基本的技能是()。
　　(A)建立和维持恰当的咨询关系
　　(B)熟悉各阶段工作程序和方法
　　(C)寻找引发临床表现的关键点
　　(D)掌握好诊断要点和鉴别要点
　　79、对青年人来说，高强度刺激通常情况下是指()。
　　(A)刺激强度超过阈限
　　(B)超过个人耐受力极限的事件
　　(C)刺激频率突然增加
　　(D)关系到个人发展前途的事件
　　80、积极关注指的是()。
　　(A)关注求助者的身体状况
　　(B)关注求助者言行的积极面
　　(C)关注求助者的负性情绪
　　(D)关注求助者对咨询师的态度
　　8l、参与性技术不包括()
　　(A)倾听
　　(B)内容反应
　　(C)面质
　　(D)情感反应
　　82、在合理情绪疗法的修通阶段最常用的方法是()。
　　(A)行为技术
　　(B)合理情绪想象技术
　　(C)家庭作业
　　(D)与不合理信念辩论
　　83、在施测中国比内测验时，主测者与受测者的位置关系应是()。
　　(A)并排坐
　　(B)呈90度角
　　(C)面对面
　　(D)呈120度角
　　84、不属于EPQ分量表的是()
　　(A)E量表
　　(B)D量表
　　(C)P量表
　　(D)N量表
　　85、按中国常模结果，SDS标准分的分界值为()分。
　　(A)43
　　(B)53
　　(C)62
　　(D)72
　　二、多项选择题(86～125每题1分，共40分。每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分)
　　86、需要()。
　　(A)是有机体内部不平衡状态
　　(B)是人对客观外界事物的态度的体验
　　(C)表现为有机体对内外环境条件的欲求
　　(D)是激发并维持个体活动的内部动力
　　87、下列说法中正确的是()。
　　(A)尊重孩子，给孩子一定的自由，有助于提高孩子的自尊水平
　　(B)选择相似的人进行社会比较，有利于增加自尊
　　(C)自尊是一种缺失性需要
　　(D)成功的行为反馈可提高个体的自尊水平
　　88、处于前运算阶段的儿童具有的特征包括()。
　　(A)泛灵论
　　(B)自我中心
　　(C)思维的可逆性
　　(D)掌握守恒
　　89、“老年丧失期观”认为老年期丧失的内容包括()。
　　(A)心身健康
　　(B)兴趣爱好
　　(C)社会角色
　　(D)生活规律
　　90、焦虑性人格障碍的特点是()。
　　(A)总是感到不安
　　(B)对他人意见过分敏感
　　(C)一贯猜疑偏执
　　(D)习惯性夸大潜在危险
　　91、按测验的功能，可将测验分为()。
　　(A)智力测验
　　(B)特殊能力测验
　　(C)人格测验
　　(D)投射测验
　　92、自我防御机制()。
　　(A)是由于个体把焦虑当成一种危险或不愉快的信号而产生的
　　(B)源于自我在承受本我的欲望和现实要求而产生的双重压力
　　(C)是为了调整本我欲望与现实之间的矛盾
　　(D)是为了抵御来自他人的负性评价所采取的应对方式
　　93、少年期性心理咨询的主要内容包括()。
　　(A)帮助有性过失的少年
　　(B)增强成人的性知识
　　(C)改进成人的性教育状况
　　(D)帮助少年意识到两性差别和两性关系
　　94、解释、归纳和验证临床资料时，应该重点分析()。
　　(A)其他人对求助者的评价
　　(B)咨询师对求助者的评价
　　(C)求助者所处环境条件
　　(D)求助者个体方面情况
　　95、认知行为治疗程序吸收了()。
　　(A)行为技术及合理情绪疗法中的成分
　　(B)积极关怀技术的成分
　　(C)情绪技术及系统脱敏疗法中的成分
　　(D)精神分析技术的成分
　　96、阻抗产生的原因中，来源于求助者方面的包括()。
　　(A)生理功能的严重失调
　　(B)成长带来的某种痛苦
　　(C)机能性行为失调
　　(D)反抗咨询的动机
　　97、MMPI的适用范围是()的人群。
　　(A)年龄16岁以上
　　(B)年龄10上
　　(C)小学毕业以上文化水平
　　(D)初中毕业以上文化水平
　　98、SCL—90考察受测者敌对表现的角度包括()。
　　(A)感知
　　(B)思维
　　(C)情感
　　(D)行为
　　99、注意的特点包括()。
　　(A)指向性
　　(B)目的性
　　(C)集中性
　　(D)持久性
　　100、G•奥尔波特认为，社会的存在，也就是他人的存在方式包括()。
　　(A)现实的存在
　　(B)想象的存在
　　(C)隐含的存在
　　(D)虚拟的存在

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