二、填空题(本大题共20分，每小题l分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
21．奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机由__________、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面组成。
22．同个体的心理发展虽然具有一定的规律与顺序，但各种心理机能达到的最佳水平、形成的速度和__________等因人而异。
23．学习达到刚好成诵以后的附加学习，称为__________学习。
24．联结理论认为，一切学习都是通过条件作用，在__________之间建立直接联结的过程。25．问题解决的过程分为__________、理解问题、提出假设、检验假设四个阶段。
26．道德情感从表现形式上看有直觉道德情感、想象道德情感、__________三种。
27．布卢姆在其教育目标中将教学目标分为认知、情感和__________三大领域。
28．从评价实施的时机看，评价有形成性评价和__________。
29．学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的教学策略称为__________。
30．态度结构比较复杂，它包括有认知成分、情感成分和__________。
31．对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，这种道德称为——。
32．创造性是指个体产生__________的能力或特性。
33．标准化成就测验的优越性是客观性、计划性和__________。
34．依从包括服从和__________两种。
35．个体在知觉、思维、记忆与解决问题等认知活动中加工和组织信息时所表现出来的独特而稳定的风格，称为__________。
36．品德是个体依据——的比较稳定心理特征和倾向。
37．儿童不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往和学习。这一类行为我们称为__________。
38．心智技能的发展分为原型定向、原型操作和__________三个阶段。
39．教学环境包括物质环境和__________。
40．用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性。这就是__________。

三、筒答题(本大题共6小题。每小题5分．共30分)
41．简述耶克斯一多德森定律的主要内容。
42．常用的组织策略有哪些?
43．什么是态度?态度的实质是什么?
44．简述指导教学的六个主要活动。
45．根据遗忘曲线的进程．我们要怎样进行复习?
46．简述学生心理发展有哪些基本特征?

四、论述题(本大题共l0分)
47．论述建构主义学习理论的基本观点。