一、单项选择题
1．C【解析】1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，他被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
2．A【解析】学习20分钟之后，遗忘达42％，所以应当在学习结束立刻复习。
3．D【解析】略。
4．A【解析】个性与创造性互为因果关系，因此可从个性人手来培养创造性。
5．D【解析】二者结构都是由认知、情感、行为三方面构成的。
6．D【解析】它的总趋势是进步的，但有时会有暂时的退步。
7．D【解析】教师在黑板上只需写出重要的信息即可。
8．A【解析】鸟是原型，对飞机的发明起到了启发作用。
9．D【解析】填空题猜测的可能性较低。
10．B【解析】由题干可知，是在说教学才能。
11．B【解析】上位学习又称总括学习。
12．D【解析】潜移默化的作用是陶冶功能。
13．D【解析】人类的智力分布基本上呈两头小、中间大的正态分布形式。
14．D【解析】根据学习的内容，可将学习分成：①知识学习；②技能学习；③社会规范的学习。
15．A【解析】耶克斯一多德森定律认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效率的提高。同时，他们还发现，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。

二、多项选择题
1．ACD【解析】观察法的记录方式通常有以下三种：项目检核表、评定量表和轶事记录。
2．AB【解析】略。
3．ABC【解析】本题考查的是考生对教师自编测验优缺点的理解。
4．ABCDE【解析】五项均为建立教师威信的途径。
5．ABCDE【解析】指导教学有六项活动，除ABCDE外还有每周或每月的复习。
6．ABCD【解析】培养创造性一般有四种训练方法：发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练和头脑风暴训练。
7．BCD【解析】一般认为，态度与品德的形成过程经历了依从、认同、内化。
8．BCD【解析】行为演练的基本方法有：全身松弛训练、系统脱敏法、肯定性训练。
9．ABCD【解析】心理健康的标准有：对现实的有效知觉，具有良好的自我认知能力，具有健全的人格，等等。
10．ABCD【解析】影响课堂管理的因素主要有：教师的领导风格、班级规模、班级的性质和对教师的期望。

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