2012年山东省《中学教育心理学》全真模拟试题及答案(2)

一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)
1．学生的群体差异主要指的是（　）的差异。
A．年龄
B．学习方式
C．性别
D．智力水平
E．社会文化
2．20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（　）。
A．桑代克
B．斯金纳
C．华生
D．布鲁纳
E．韦纳
3．心理自我调控的形式有（　）。
A．专一型
B．等级秩序型
C．多头并进型
D．随意无拘型
E．整体抽象型
4．维果斯基在儿童心理发展观上提出了（　）。
A．阶段发展理论
B．最近发展区理论
C．文化历史发展理论
D．人格发展理论
E．认知发展理论
5．在学校环境中，学生的个别差异主要表现为（　）。
A．家庭文化背景的差异
B．志向水平的差异
C．智力的差异
D．人格的差异
E．学习风格的差异
6．加涅按照学习的结果将学习分为（　）。
A．言语信息
B．智慧技能
C．认知策略
D．态度　
E．运动技能
7．（　）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科 结构的一般理解。
A．斯金纳
B．布鲁纳
C．苛勒
D．加涅
E．奥苏贝尔
8．学生的学习的特点有（　）。
A．以直接经验的掌握为主线
B．以间接经验的掌握为主线
C．计划性和组织性
D．目的性
E．被动性
9．加涅按不同的学习水平，把智慧技能依次分为（　）。
A．符号学习
B．辨别
C．概念
D．规则
E．高级规则
10．根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，知识学习可以分为（　）。
A．符号学习
B．概念学习
C．归属学习
D．并列结合学习
E．命题学习
11．在实际教学过程中，知识直观的方式主要有（　）。
A．言语直观
B．形象直观
C．实物直观
D．模象直观
E．表象直观
12．技能形成的基本途径是（　）。
A．讲解
B．观察
C．示范
D．练习
E．模仿
13．在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（　）。
A．抑制现象
B．挫折现象
C．高原现象
D．低分现象
E．消退现象
14．道德情感从表现形式上看，主要包括三种（　）。
A．直觉的道德情感
B．想象的道德情感
C．表象的道德情感
D．形象的道德情感
E．伦理的道德情感
15．采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（　）。
A．斯滕伯格
B．柯尔伯格
C．埃里克森
D．弗洛伊德
E．皮亚杰

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