41．在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（　）。
A．夸美纽斯
B．卢梭
C．洛克
D．裴斯泰洛齐
42．19世纪初，资产阶级为了适应生产的需要，扩大了教育对象，采用了班级授课的教学组织形式，实施了“（　）”，使劳动人民的子女有了一定的受教育的机会。
A．高等教育
B．宗教教育
C．普及教育
D．骑士教育
43．古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（　）。
A．礼、乐、射、辞、书、数
B．文法、修辞、辩证法、书数、射御
C．算术、几何、文法、辩证法、天文、书数
D．礼、乐、射、御、书、数
44．结构主义课程理论的代表是（　）。
A．杜威
B．怀特海
C．布鲁纳
D．克伯屈
45．维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是（　）。
A．提前讲授下一阶段才能掌握的内容
B．教学可以不考虑儿童现有的发展水平
C．教学的重要任务是创造最近发展区
D．根据学生现有的水平进行教学
46．教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（　）。
A．教育现象刚刚萌芽
B．教育形态已趋于定型
C．教育制度初步形成
D．教育活动趋于完善
47．对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（　）。
A-教育的终身化
B．教育的多元化
C．教育的民主化
D．教育的全民化
48．1632年英国哲学家（　）首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来。
A．培根
B．斯宾塞
C．夸美纽斯
D．赫尔巴特
49．教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（　）。
A．教育的科学属性
B．教育的生产属性
C．教育的社会属性
D．教育的艺术属性
50．终身教育是（　）。
A．古代教育的特点
B．中世纪教育的特点
C．近代教育的特点
D．现代教育的特点
51．夸美纽斯的《大教学论》被称为是（　）。
A．“教育学的雏形”
B．世界上第一部系统的教育学理论巨著
C．教育学成为一门独立学科的标志
D．世界上第一本研究教学法的书
52．我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（　）。
A．陶行知
B．杨贤江
C．徐特立
D．蔡元培
53．“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（　）相隔离。
A．教育与生活
B．教育与经济
C．教育与政治
D．教育与生产劳动
54．狭义的教育主要是指（　）。
A．家庭教育
B．职业教育
C．学校教育
D．社会教育
55．教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（　）。
A．凯洛夫和赫尔巴特
B．杜威和赫尔巴特
C．赫尔巴特和杜威
D．夸美纽斯和杜威
56．我国的教育专著《学记》中就提出“时教必有正业，退息必有居学”的（　）相结合的教育思想。
A．游戏与学习
B．课内与课外
C．学习与思考
D．学习与行动
57．强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（　）。
A．康德
B．第斯多惠
C．赫尔巴特
D．福禄培尔
58．国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为（　）。
A．义务教育
B．初等教育
C．普及教育
D．平民教育
59．世界上最早颁布义务教育法的国家是（　）。
A．中国
B．日本
C．新加坡
D．德国
60．素质教育的时代特征是（　）。
A．面向全体学生
B．培养学生的创新精神
C．促进学生全面发展
D．促进学生个性发展
61．小学教育在义务教育的地位主要体现在（　）。
A．普及性、强制性、义务性
B．基础性、强制性、义务性
C．普及性、强制性、基础性
D．基础性、普及性、义务性
62．在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在（　）。
A．1904年
B．1922年
C．1949年
D．1986年

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