2012年山东省《中学教育学》全真模拟试题及答案(5)

一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)
1．我国历史上，最早论述教育问题的著作是( )。
A．《学记》
B．《论演说家的教育》
C．《雄辩术原理》
D．《大教学论》
E．《孟子》
2．20世纪50年代以后提出了结构课程理论的教育家是( )。
A．凯洛夫
B．赞可夫
C．布鲁纳
D．维果斯基
E．施瓦布
3．在古代教育体系中，以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代( )。
A．希腊
B．埃及
C．斯巴达
D．雅典
E．中国
4．“以僧为师”、“以吏为师”是古代( )的教育特征。
A．中国
B．埃及
C．希腊
D．罗马
E．雅典
5．“只有受过一种合适的教育后，人才能成为一个人”——夸美纽斯，这句话给我们的启示是( )。
A．教育可以决定一个人的身心发展
B．人是教育的产物
C．教育在人的身心发展中起主导作用
D．教育决定人身心发展的水平、速度和个别差异
E．教育为人的身心发展提供可能
6．人力资本论是由( )提出的。
A．赫尔巴特
B．舒尔茨
C．杜威
D．马克思
E．华勒
7．学校文化是由( )构成的。
A．观念文化
B．规范文化
C．物质文化
D．设施文化
E．组织文化
8．强调成熟机制对人的发展起决定作用的是( )。
A．弗洛伊德
B．威尔逊
C．格塞尔
D．皮亚杰
E．斯宾塞
9．在教育工作中谨记“欲速则不达”的道理，即教育工作要遵循人身心发展的( )规律。A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．互补性
E．个别差异性
10．失明者一般有超乎常人的听觉，这一点可以用人身心发展的( )规律来解释。
A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．互补性
E．个别差异性
11．有的家长望子成龙心切，在孩子很小的时候就让孩子去各种各样的补习班、辅导班，结果往往适得其反，这说明我们在教育中要遵循人的身心发展的( )规律。
A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．互补性
E．个别差异性
12．王安石的《伤仲永》记载的方仲永的故事给我们的启示是不宜夸大( )的作用。A．环境
B．学校教育
C．家庭教育
D．遗传素质
E．社会教育
13．关于教育目的确立的依据，两种对立的观点是( )。
A．个体本位论
B．社会本位论
C．人的全面发展观
D．素质教育论
E．教师中心论
14．教育目的的实现是教育活动的归宿，对一切教育工作有指导意义，其指导意义通过发挥以下作用实现( )。
A．教育目的的指导作用
B．教育目的的导向作用
C．教育目的的评价作用
D．教育目的的激励作用
E．教育目的的衡量作用
15．第一次在党的报告中全面、完整、系统地表述教育方针是( )。
A．党的十三大
B．党的十四大
C．党的十五大
D．党的十六大
E．党的十七大

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