四、 简答题（本题共6小题，每小题6分，共36分）
1.学校教育为什么能够在人的发展中起主导作用？
答：①学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。②学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。③学校教育能有效地控制，影响学生发展的各种因素。
2.简述小学德育过程的特点？
答：①小学德育过程是一个促使儿童知、情、意、行互动发展的过程。②德育过程是一个促使儿童品德结构不断建构完善的过程。③德育过程是一个多种因素互动、反复且长期的逐步提高的过程。④德育过程是一个儿童自我教育能力逐步提高的过程。
3.什么是学习迁移？影响学习迁移的主要因素是什么？
答：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。 影响迁移的主要因素有：①相似性。 ②原有认知结构。③学习的心向与定势。
4.在教学过程中，教师应如何有效地进行知识概括？
答：①配合运用正例和反例。②提供变式。 ③科学地进行比较。④启发学生进行自觉概括。
5.什么是微格教学？它有什么特点？
答：微格教学是一种运用现代教学设备帮助教师掌握教学技能的方法。特点：①训练单元小。②反馈及时准确。③训练程序合理。④利于综合创新。⑤对学校的教学工作没有干扰
6.简述少先队文化的特点。
答：①少先队文化内容具有独特的系统性。②少先队文化具有包罗万象的多样性。
③少先队文化风格具有鲜明的区域性。④少先队文化具有吸纳融合的多元性。

五、案例分析题（本题共2小题，每小题8分，共16分）
1.某小学班主任教师张某平时脾气较为暴躁，平时经常采取罚款、不许进教室，甚至罚站、罚跑步等方式来惩罚犯错的学生，学生家长对此意见很大。但小张却不以为然。从教师职业道德的角度如何看待张某的做法，试作分析。
答：①张老师的做法是错误的。②他的做法违背了依法执教这一教师职业道德规范。
③违背了尊重家长这一教师职业道德规范。④违背了热爱学生这一教师职业道德规范
2.某小学四年级学生李某因迟到不敢进教室，而在教学楼后随意闲逛，恰好被班主任孙老师发现，问清情况后非常生气，罚学生李某在操场上跑了10圈，并让他在教室外站了两节课。该案例中孙老师的做法对吗？请从教育法规的角度进行分析。
答：①孙老师的做法是错误的②他的做法违反了《教育法》中不得体罚学生或变相体罚学生的规定③不让学生上课侵犯了学生的受教育权④违反了《教育法》中爱护学生尊重学生的规定。

六、论述题（本题共3小题，第1、2小题每小题13分，第3小题12分，共38分）
1.有部分学校领导认为，只要学生学习好，考分高，就是办学质量高，于是以创建名校为目标，狠抓智育，以考分为唯一标准到去衡量学生的优劣和教师的教学。结果少数尖子生上去了，大多数学生都处于一般化水平。由于学习的压力致使不少学生出现了身体方面和心理方面的问题。试析：这种办学思想和做法是否符合教育目的的基本要求。
答：①这种办学思想和做法不符合教育目的的基本要求。②现阶段我国的教育目的表述为：以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。教育目的的表述体现了时代的特点，反映了现阶段我国教育目的的基本精神：首先，我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。其次，我们要求培养学生在德、智、体、等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。再次，适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。这就要求我们培养学生要学习好，身体好，行为好。

2.在学校教学过程中，教师应如何提高学生的问题解决能力？
答：问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。
教师要提高学生的问题解决能力可以从以下几个方面着手：㈠提高学生知识储备的数量与质量。①帮助学生牢固地记忆知识。②提供多种变式，促进知识的概括。③重视知识间的联系，建立网络化结构。 ㈡教授与解决问题的方法和策略。①结合具体学科，教授思维方法②外化思路，进行显性教学。 ㈢提供多种练习的机会。㈣培养思考问题的习惯。①鼓励学生主动发现问题。②鼓励学生多角度提出假设。③鼓励自我评价与反思。

3.人们赞美教师职业时，时常形容教师是“人类灵魂的工程师”，教师是“人梯”，教师是“红烛”。结合上述观点，谈谈你对教师职业的看法，在新的教育改革形势下，你认为作为一名合格的人民教师应该具备哪些现代观念。
答：①要具有时代特征的教育观②要具有时代特征的学生观③要具有全面发展的教育质量观。

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河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷（A）