二、填空题(每题1分，共10分)
　　1．“建国君民，教学为先”出自我国古代著名的教育论著——。
　　2．“学科中心论”主张，学校课程以各科知识的分类为基础，以——为核心，以掌握各科的基本知识、基本技能为目标。
　　3．近20年来，我国相继提出了德育基本内容序列化安排的结构迁移说、阶段连续说和螺旋循环说三种观点或模式，并具体运用其中的——研制出各级学校德育大纲或纲要。
　　4．从形式上看，教育经过了从非形式化教育，到形式化教育，再到——教育的演变历程。
　　5．有别于人类一般实践活动中直接经验的获得方式，教学实践往往将直接经验典型化、——，主要方式是实验、演示、教学录像，参加一定的生产劳动、社会调查，设置模拟的生活情境让学生体验等。
　　6．德育是各个社会共有的教育现象，具有社会性。德育随社会发展变化而发展变化，具有历史性。在历史发展过程中，德育的原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性，因此德育具有——。
　　7．根据赫尔巴特多方面兴趣理论，将教学过程划分为明了、联想、系统、——等4个阶段。
　　8．课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为——。
　　9．校园文化可以分为校园的物质文化、组织制度文化、精神文化以及课程活动文化等，其中——是校园文化的核心。
　　10．借助摄像机、录像机等训练师范生或在职教师教学技能的一种小型教学活动，称为——。
　　参考答案：
　　1．《学记》2．学科教学3．螺旋循环说4．制度化5．简约化6．继承性
　　7．方法8．课的结构9．精神文化10．微型教学法

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