如，面对大明湖里的荷花柳树，可以插入这样一个传说：
大家一定知道，荷花是我们济南的市花，柳树是济南的市树。大明湖里就生长着80亩荷花、800棵柳树。
    看到红荷绿柳，我们自然会想到有关柳荷的美丽传说。
    很久很久以前，在大明湖边有一对青年男女，男的叫杨柳，女的名荷花。小伙子英俊潇洒，姑娘如花似玉。杨柳诚实勤劳，荷花美丽聪慧。她们自小青梅竹马，两小无猜。长大以后，便互生爱慕之情，互指湖水为誓：非君不娶，非君不嫁。两家的家长也认为她们是天生一对、地配一双，准备择日为她们完婚，结成百年良缘。
    谁知天有不测风云，湖畔有一官宦人家的恶少，垂涎荷花的美貌。一日趁荷花家中无人，带人抢走了荷花，欲行不轨。杨柳闻讯，追来抢救。恶少指使家丁杀死了杨柳，他含恨倒在了明湖畔。荷花见状，悲痛欲绝，挣开强人之后，纵身跳入湖中，殉情自尽了。
她们死后，湖畔杨柳被害的地方，长出了茁壮的柳林；湖中荷花自尽的地方，生出了艳丽的红荷。柳枝拂水，向着荷花点头；红荷挺立，朝着柳枝传情。
 他们有时无言无语，有时述说恋情，风是他们的情，雨是他们的泪……
 
2、现场感：
导游语言的另一个非常显著的特点就是它具有极强的现场感，也就是说，她能给人一种如临其境、如闻其声、鲜明生动的感觉，这是生动性的另一个含义。
这一特点是通过一系列表达手段实现的，主要有以下几种：
 
（1）使用具有鲜明现场感的词语
这主要包括两个方面：一是使用时间名词、副词，如：现在、此时此刻；正在、将要等；二是使用指示代词，如：这里、这样等等。
如讲解山东第一洞开元洞的洞中之洞景时：
    　各位团友，现在我们已经来到了洞中之洞。请您抬头向前看，这是洞中洞景，是开元洞比较老的一个支洞，长为30米，洞内钟乳石密布，景灯色彩斑谰，虽然小巧但十分别致好看，可惜无路可通，我们只能远观，不过不要紧，我们将在第一厅河它再次见面。好，这儿路窄而陡，请您扶好栏杆，小心往下走。 
 
（2）使用现场导引语
现场导引语主要包括提示和引导参与两类。
提示语如：“请大家顺着我手指的方向看……”、“现在大家看到的/所在的位置是……”、“我们面前的……”等等。
例如灵岩寺朗公石的讲解： 
……那么，朗公和尚到底去哪儿了呢？好，让我们到殿外去看个究竟。现在我们所在的位置是千佛殿东南边。请大家顺着我手指的方向朝东面山腰上看，你会发现一位光头老者正行进在朗公山上。你看他身穿宽大长袍，手拄齐眉拐杖，老态龙钟，步履蹒跚，后面还跟着一群小和尚。这就是我们刚才所说的朗公石了。
传说朗公要到外地云游，弟子们送出山门不忍相离，又送到山坳，弟子们见老师就要离去，都流泪惜别，朗公为这种真挚情谊所感动，就化身为石，永远留在这里了……
    引导参与的语言如：“……请大家试着……”’、“现在请大家猜一猜……”等等。
例如，趵突泉公园漱玉泉：
漱玉泉采用“滞水明流”的手法，泉水从池壁上, 慢慢渗出，最后从池中缓缓流到下面的池塘, 中。 大家还可, 以看到，泉池底部有许多硬币在闪闪发光，这是为什么呢？据说，如果你能使硬币浮在水面上，那么证明你是有福气之人：硬币漂浮的时间越长，你也就越有福气。当然这需要耐心和技巧，大家不妨一试……
再比如五峰山龟驼碑：
俗话说的好，“摸摸石龟头，加官对封候；摸摸石龟背，有福不受累；摸摸石龟脸，喜结好烟缘；摸摸石龟腚，长寿不生病；摸摸石龟盖，洪运发大财……”大家不妨也摸一下，也许会给你带来好运气……
 
（3）面对面设问：
如：“来到这里，大家可能会问/一定会产生这样的疑问……”、“刚才有位朋友问……”
例如，趵突泉公园待月峰的解说词
前面这座空窍通透、玲珑俊秀的太湖石就是著名的待月峰了，它是宋代遗物。每当皓月当空的时候，你如果来到这里，便会在水面上看到一个大月亮和许多小月亮。讲到这里，大家可能会问，怎么可能会有多个月亮呢？还是让我们从这块石头上找一下原因吧━━对，刚才这位朋友说得好，原因就在于石峰上面这些月牙形小洞，皎洁的月光透过小洞，便在水面上形成无数个小月亮，变化多端，妙趣横生。还曾有人专门写了一首诗赞颂说：“精灵俊逸玉玲珑，神斧鬼工浑然成。一年三十六轮月，变幻俱在此石中。”
 
（4）动作语言配合：
在演讲学中，有一个著名公式：“信息效果=7%言词+38%语调+55%表情”，形象地说明了体态语言在信息传达中发挥的重要作用。
导游讲解也必须借助态势语言才能较好完成。讲解中要恰当运用眼神、手势、表情等身体语言，增强讲解的现场感，使讲解生动形象，提高讲解的效果。
例如，导游在讲解灵岩寺千佛殿的罗汉像时，讲到哪一尊，要走到哪一尊前面，手就应该指向哪一尊，同时面部表情也应随着讲解罗汉像的内容而变化。
在现场导游考试中，考生一定要灵活运用各种方法，增强自己导游讲解的生动性，给人留下深刻的印象。
 
另外，在讲解方面，导游人员还应注意讲解要切题，还要根据情况适当发挥，正确处理好二者之间的关系。
 
现场考试中，本部分主要考查考生对景点的熟悉程度以及运用报考语言讲解的能力。考生一定要注意导游语言的口语化、现场感、生动性和个人风格。 

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