四、体育综合单项选择题（每小题1分，共15分）
　　31．周期安排原则的理论依据不包括（ ）。
　　A．物质运动周期性的普遍规律
　　B．人体竞技能力变化的周期性特征
　　C．人体生物特点
　　D．适宜比赛条件出现的周期性特征
　　32．下列不属于动作轨迹的构成要素是（ ）。
　　A．轨迹形状
　　B．轨迹方向
　　C．轨迹幅度
　　D．轨迹结构
　　33．等动力量训练法是在指动作速度基本不变的情况下，肌肉始终能发挥出（ ）的训练方法。
　　A．最大力量
　　B．较小力量
　　C．持续力量
　　D．较大力量
　　34．发展最大力量的途径不包括（ ）。
　　A．加大肌肉横断面积
　　B．增加肌肉中磷酸肌酸的储备量，加快工作中ATP的合成速度
　　C．增加肌纤维的数量
　　D．提高肌肉间及肌纤维之间的协调性
　　35．训练课的结构一般包括（ ）。
　　A．准备部分、基本部分和结束部分
　　B．开始部分、基本部分和结束部分
　　C．准备部分、主干部分和结束部分
　　D．准备部分、基本部分和休整部分
　　36．《学校体育工作条例》规定普通中小学校、农业中学、职业中学每天应当安排课间操，每周安排三次以上课外体育活动，保证学生每天有（ ）体育活动的时间（含体育课）。
　　A．1小时
　　B．半小时
　　C．45分钟
　　D．2小时
　　37．学校体育管理体制是学校体育管理的（ ）等方面体系和制度的总称，是实现学校体育总目标的组织保证。
　　A．指导思想、工作方针、发展规划
　　B．机构设置、权限划分、运行机制
　　C．管理方法、管理内容、管理手段
　　D．监督、协调、指导、控制、反馈
　　38．按人体参与活动的基本方式，体育课程内容可分为（ ）。
　　A．走、跑、跳跃、投掷、攀登、爬越、悬垂支撑和平衡、角力等
　　B．个人运动和集体运动等
　　C．养生、健身、防病、治病、健康等
　　D．水上运动、空中运动、陆地运动等
　　39．一味强调体育课程内容的科学性、系统性，把学生当成掌握基本知识、基本技术和基本技能的“工具人”和传承运动文化“载体人”的做法，忽视学生的兴趣和爱好，是对学生（ ）的一种压抑。
　　A．锻炼的有效性、有序性
　　B．积极性、创造性
　　C．知识性、实用性
　　D．科学性、层次性
　　40．体育学科独有的运动认知体系是不断提高人体对物体，对自我的速度，对时间、空间、距离、重量、力量、方位、平衡、高度等因素进行识别和控制的能力，是一种身体－动觉智力。构成身体－动觉智力有三个核心要素，其一是有效地控制身体运动的能力；其二是熟练地操作物体的能力；其三是（ ）的能力。
　　A．语言和行动协调一致
　　B．体脑协调一致
　　C．肢体和动作协调一致
　　D．时间和空间协调一致
　　41．骨骼肌细胞收缩和舒张最基本的功能单位是（ ）。
　　A．线粒体
　　B．肌小节
　　C．细胞核
　　D．细胞膜
　　42．慢肌纤维有以下代谢特征（ ）。
　　A．糖酵解酶活性和有氧代谢酶活性均较低
　　B．糖酵解酶活性较低，而有氧代谢酶活性较高
　　C．糖酵解酶活性和有氧代谢酶活性均较高
　　D．糖酵解酶活性较高，而有氧代谢酶活性较低
　　43．胰高血糖素由胰岛的（ ）细胞分泌。
　　A．α
　　B．β
　　C．γ
　　D．θ
　　44．赛前状态是指人体在比赛或训练前某些器官、系统产生的一系列（ ）反射性变化。
　　A．心理活动
　　B．生理活动
　　C．自然条件
　　D．人工条件
　　45．乳酸阈（也称为无氧阈）是指人体在递增运动强度运动时，由（ ）的临界点。
　　A．ATP－CP供能向无氧代谢供能过渡
　　B．有氧代谢供能向ATP－CP供能过渡
　　C．有氧代谢供能向无氧代谢供能过渡
　　D．无氧代谢供能向有氧代谢供能过渡