四、论述题（共2题，每题10分）
　　1.请阐明艾里克森的心理社会发展理论的基本观点，并给以简要评论。
　　
　　2. 请举例说明基因与环境的相互作用。

　　五、案例分析（共2题，每题15分）
　　案例一
　　2005年的夏天，一场前所未有的娱乐风暴席卷中国，那就是“超级女生”选拔赛，15万人参赛，至少54万人参与票决，两亿多人收看，最高的电视广告报价，最热烈的媒体讨论，持续数月的“高烧不断”。另有调查发现，青少年在回答“你心中的偶像是谁？”的问题时，以歌星、影星为“偶像”的最多，占32.7%；其次是“体育明星”，占13.6%；再次是“父母”、“英雄人物”、“老师”、“朋友”等，分别占13.1%，12.5%，7.5%，7.5%，其余12.8%的受访者则是没有或者不明确心中的“偶像”。
　　1. 请你结合所学知识，分析“超女”现象和上述调查结果反映了青少年时期的哪些心理特点？
　　2. 你认为，家庭、学校和宏观的社会环境对这种现象的产生会起到什么样的影响？
　　3. 你认为应该怎样更好地对待青少年时期的这种行为和心理？　　
　　
　　案例二
　　在不同的年龄阶段，汤姆表现出了不同的能力，当她还是一个幼儿的时候，不能进行“1+3=？”这样的数学运算，但她知道1个苹果再加上3个苹果是4个苹果。刚上小学时，她经常用手指算算术，而到了小学高年级时这种现象消失，她能够直接运用数字进行加减乘除混合运算；进入初中后，她的能力比以前提高了，开始学习代数、几何等科目，总能解决十分复杂的应用题，像科学家一样做实验，提出有价值的发现，到高中阶段后，她不仅能解决抽象、困难的数学题目，而且能够从辨证的观点分析现实中存在的各种问题。
　　1. 请你结合所学的有关知识，分析汤姆在各个年龄阶段的不同表现。　　
　　2. 汤姆的表现可以用皮亚杰的认知发展阶段理论解释吗？为什么？

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