一、填空题（每题1分，共15分）
　　1. 认知
　　2. 儿童心理
　　3. 纵向或追踪
　　4. 观察学习或模仿
　　5. 胎儿期
　　6. 自我同一性角色混乱
　　7. 迟缓型
　　8. 安全型
　　9. 具体形象
　　10. 成年中期或中年期
　　11. 粗细（或大小）
　　12. 胎儿期
　　13. 不平衡性
　　14. 辨证逻辑
　　15. 成年中期
　　二、单项选择题（每题1分，共15分）
　　1.A 2. A 3. A 4. B 5. D 6. A 7.A 8. C 9. D 10. B 11. D 12. B 13. B 14. A 15. C
　　三、简答题（每题4分，共20分）
　　1. 特点：在一段时期内对同一些人进行连续系统的研究。（2分）
　　优点：可以查明随年龄增长而发生的连续变化。（1分）
　　缺点：比较耗时、费力，常出现样本量减少；常有重复测量效应。（1分）
　　2. 皮亚杰思维发展的四个阶段：感知运动阶段（0~2岁）；前运算阶段（2~7岁）；具体运算阶段（7~12岁）；形式运算阶段（12~15岁）。
　　答出上述四个阶段各得1分，要求对每个要点给予简要解释，得2分。
　　3.（1）自我意识形成，自我同一性确立；（2）人生观、价值观形成；（3）情绪逐渐走向平稳；（4）能建立比较亲密的人际关系，并能忍受孤独、独处；（5）开始恋爱、结婚；（6）开始同时面对父母与孩子两代人，形成复杂而矛盾的亲情。
　　每个要点各得1分，答出其中4个要点即可得满分。与答案不同但回答合理者酌情给分。
　　4. （1）从成年中期的智力发展模式看，晶体智力继续提高，流体智力缓慢下降；智力技能相对稳定，实用智力不断提高；（2）从成年中期智力活动的任务看，成年中期，个体将获得的知识、技能运用于实际生活，更好地承担家庭、社会责任，取得成就；（3）从成年中期的智力观或智力内隐理论看，更强调日常智力或生活智力的重要性，强调人们的社会能力；（4）从成年中期的智力操作方式或辨证逻辑思维看，中年人在思维过程中同时考虑问题的逻辑结构与问题的背景，结合自己的生活经验，回答和解决问题。
　　以上每个要点得1分。要求进行简要解释。
　　5. （1）个体发展贯穿一生，在人生的任何一个时期，都可能发生心理和行为的变化；（2）发展的形式具有多样性，发展的方向因心理和行为的种类不同而不同；（3）任何一种心理和行为的发展过程都是复杂的，发展不是简单地表现为增长，而总是由获得（增长）与丧失（衰退）两部分构成；（4）心理发展具有很大的个体可塑性或个别差异，由于个人生活条件和经验的变化，发展的形式可以是多样的；（5）心理发展是由多重影响系统共同决定的，任何一个发展过程都是由年龄阶段、历史阶段、非规范事件三种影响系统相互作用的结果。
　　每个要点各得1分，答出其中4个要点即可得满分。
　　四、论述题（共1题，每题10分）
　　论述题1：
　　（一）老年人个性在保持相对稳定的同时也会发生一些变化。
　　1. 心理发展“内向化”（2分）
　　心理发展倾向逆转，更多地表现出内倾性的特点，变得老练持重，遇到挫折时反省自问，重视内心生活和反思、内省。
　　2. 老年期的个性持续稳定，但也有所变化（2分）
　　老年人个性的基本侧面是持续稳定的，而且，稳定多于变化；老年人的个性发生了一系列的变化，其中很多是消极的变化。但是，老年人个性的变化具有很大的个别差异。
　　3. 老年期的情绪情感发生很大变化（2分，以下要点答出2点即可）
　　（1）易产生消极的情绪、情感，如冷落感、孤独感、疑虑感、忧郁感和衰老感，容易产生不满情绪
　　（2）情绪体验深刻而持久，具有很强的道德感
　　（3）引起老年人情绪体验变化的最重要的原因是生活中的各种“丧失”，包括社会政治、经济地位、专业、健康、容貌、配偶等方面的丧失。另外，还包括老年人生活结构的变化。
　　（二）老年人应做好心理保健
　　1. 逐渐适应离退休生活，克服“退休综合症”；适应疾病；适应生活中的各种应激事件。（2分）
　　2. 进行心理调节，形成有利于长寿的心理品质：热爱生活；心情愉快；性格开朗。（2分）
　　论述合理但与上述答案不相同者可酌情给分。

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