第6单元：艾森克人格问卷
　　一、学习目标
　　掌握EPQ的施测与记分方法。
　　掌握EPQ的剖析图分析方法。
　　二、操作步骤
　　（一）工具
　　艾森克人格问卷（EPQ）
　　（二）方法
　　1、测验的实施与记分
　　2、剖析图分析
　　三、相关知识
　　（一）测验的实施与记分
　　EPQ的成人和幼年问卷包括P、E、N、L四个量表，各量表又分别包括不同数目的项目。每一个项目只要求被试者回答一个“是”或“不是”（或“否”）。一定要作一回答，而且只能回答是或否。发卷后向被试者说明方法，便由他自己逐条回答，这是纸笔测验的一种。可以个别进行，也可以团体进行。
　　每一项目都规定了答是“是”或“不是”。如果规定答“是”，某人在此划了勾便计1分，如果划了“不是”便不记分；同理，如果规定答"不是"，在划了“不是”时计1分，划了“是”不计分。最后根据被试者在各量表上获得的总分（粗分），按年龄和性别常模换算出标准T分，便可分析被试者的个性特点。
　　（二）剖析图分析
　　为了解释问卷结果，还可补充两个剖析图。
　　第一图是仿MMPI等个性问卷剖析图的方法制出。在各量表位置注明了T分度，画了区分中间（实线）和倾向（虚线）各范围的划界线。得到某一被试者的各量表粗分后，在性别和年龄相应的T分表上查出T分，在各量表位置上加以标明，然后将各量表标点连接，便得到一个量表剖析图。
　　为了说明量表的相互关系，还可将E和N另作一剖析图。
　　因为无论是内向或外向的人，可以再有情绪稳定或不稳定。因此将x轴为E维度，y轴为N维度，于T50处垂直相交，划分四相：即内向，稳定；内向，不稳定；外向，稳定；外向，不稳定。同时画有中间（实线）和倾向（虚线）的划界线。得知某人的E分和N分后，在此剖析图可找到E和N的交点（EN点），便得知此被试者个性特点。
　　（三）各量表的简要解释
　　E（内向-外向）
　　分数高表示人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险，情感易于冲动。分数低表示人格内向，可能是好静，富于内省，除了亲密的朋友之外，对一般人缄默冷淡，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。
　　N（神经质）
　　反映的是正常行为，并非指神经症。分数高者常常焦虑、担忧、郁郁不乐、忧心忡忡，遇到刺激有强烈的情绪反应，以至出现不够理智的行为。分数低者情绪反应缓慢且轻微，很容易恢复平静，他们通常是稳重、性情温和、善于自我控制。
　　P（精神质）
　　并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同。高分者可能是孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，感觉迟钝，与他人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，并且不顾危险。低分者能与人相处，能较好地适应环境，态度温和、不粗暴、善从人意。
　　四、注意事项
　　（一）每一项目只要求被试者回答一个“是”或“否”。一定要作一回答，而且只能回答是或否，不要遗漏对任何一题的回答。
　　（二）在问卷上印有指导语，在实施时必须让被试者读懂指导语。
　　第7单元：大学生人格问卷
　　一、学习目标
　　掌握UPI的施测与记分方法
　　二、操作步骤
　　（一）工具
　　大学人格问卷（UPI）
　　（二）方法
　　1、测验的实施
　　2、测验的记分
　　三、相关知识
　　（一）UPI的实施过程
　　UPI调查一般以200人之内集体进行为宜。具体实施程序为：
　　心理卫生知识普及→UPI调查→分类筛选→请来咨询→ABC分类。
　　1、心理卫生知识普及：心理卫生知识宣传一般30分钟到一个小时。
　　2、UPI调查：UPI问卷下发后，要求学生看懂指导语，重点注意“近一年来常常感觉到、体验过的项目”，并要求独立完成，问卷回收最好直接交咨询人员。
　　3、分类筛选：根据筛选标准，可以将学生分为以下三类：
　　第一类筛选标准：
　　满足下列条件之一者应归为第一类：
　　（1）UPI总分在25分（包括25分）以上者；
　　（2）第25题做肯定选择者；
　　（3）辅助题中同时至少有两题做肯定选择者；
　　（4）明确提出咨询要求者。
　　第二类筛选标准：
　　（1）UPI总分在20分至25分（包括20分，不包括25分）之间者；
　　（2）第8、16、26题中有一题做肯定选择者；
　　（3）辅助题中有一题做肯定选择者。
　　第三类筛选标准：
　　不属于第一类和第二类者应归为第三类。
　　其中第一类为可能有较明显心理问题的学生，应尽快约请进行咨询。
　　4、请来咨询与ABC分类：请来咨询时，每个学生面谈15分钟，目的是进一步了解学生UPI问卷中填写的具体含义，分析诊断。面谈结束后，根据咨询结果和UPI得分将学生分为以下三类：
　　A类：需要继续进行心理咨询或心理治疗；
　　B类：过一段时间再联系；
　　C类：没有特别的问题。
　　（二）UPI的记分方法
　　UPI测验完成后，需要计算的只有一个指标，即总分。UPI问卷共60个问题，其中有4个测伪题（第5、20、35、50）。UPI采用是非式选择，肯定选择的记1分，否定选择的记0分，UPI总分的计算规则是将除测伪题以外的其它56个题的得分求总和，所以，UPI的总分最高分为56分，最低为0分。
　　（三）UPI的构成
　　UPI由三部分构成：
　　第一部分是学生的基本情况。包括学生的姓名、性别、年龄、住址、联系方法、家庭情况、兴趣爱好、入学动机等。
　　第二部分是UPI问卷本身。由60个项目构成，其中4个项目是测伪尺度（liescale），其余56个项目是反映学生的苦恼、焦虑、矛盾及与身体有关的症状。
　　第三部分是附加题，主要是了解被试者对身体健康状态的总评价以及是否接受过心理咨询和治疗，有什么咨询要求。
　　（四）对ABC分类标准的建议
　　A类：各类神经症（恐怖症、强迫症、焦虑症、严重神经衰弱等）、有精神分裂症倾向、悲观厌世、心理矛盾冲突激烈，明显影响正常生活、学习者，这类学生可立即预约下次咨询时间，每周或隔周面谈一次，直至症状减轻。
　　B类：存在一定心理问题，如人际关系不协调，新环境不适应等。这类学生有种种烦恼，但仍能够维持正常学习和生活。对他们提供帮助的方式是请他们有问题时，随时咨询。
　　C类：对他们通过面谈可以起到预防的作用。他们的症状暂时不明显或已经解决，以后出现症状，知道咨询机构可以提供帮助。
　　四、注意事项
　　（一）调查时间一般定在新生正式上课后的第二周或第三周为宜。
　　（二）UPI调查时应向学生讲明调查的目的，打消疑虑。UPI调查开始前应讲明调查的目的是为了了解学生的心理健康状况，提供及时有效的帮助。
　　（三）请来咨询的邀请信直接发给学生本人，不要通过班主任、辅导员转交，以免增加学生的压力和负担。请来咨询的结果应保密，一般情况下不与所在系联系，但学生有自杀倾向等危机状态时，为了安全起见，可与有关部门联系。

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