二、填空题(在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。本大题共10小题，每题1分，共10分)
1．舒茨的人际关系理论把人的需要分为包容需要、控制需要和___________。
2．师生在社会道德上是___________的关系。
3．洛克的___________理论，奠定了洛克的个人本位论。
4．我国教育目的的理论基础是___________。
5．学生的认知差异主要包括认知方式差异和___________。
6．教师的劳动特点是由其任务和职业角色的所决定的。
7．美国的___________倡导“发现学习法”。
8．人的智力呈___________分布。
9．我国教师的身份特征是___________。
10．奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力，自我提高的内驱力和___________。

三、判断题(判断下列各题的正误，并在题后括号内打“×”或“√”。本大题共10小题，每题1分，共10分)
1．损害的发生不是教育法律救济的前提。（　）
2．心理学的研究对象是人的行为。（　）
3．测验的效度是指一个测验经过多次测量后所得结果的一致性程度。（　）
4．教师应该给学生的想法划定一个“标准观念”或“标准做法”，只要学生的想法与此不同的，就是“错误观念”。（　）
5．过去的教学评价用统一标准，单纯以量化结果进行教学评比，违背了教学发展规律。（　）
6．心理健康的定义之一是：一种生活适应的良好状态。（　）
7．德育就是政治教育。（　）
8．气质和性格都是有好坏之分的。（　）
9．“三角形的内角和等于180°”属于条件性知识。（　）
10．教师的有效指导是研究性课程成功实施的基本条件。（　）

试题推荐：

2012年特岗教师招聘考试-试题冲刺专题

2012年教师公开招聘《中学教育理论综合》预测题10套

2012年教师公开招聘《小学教育理论综合》预测试卷10套

免费下载2012年特岗教师[中学 小学教育理论综合试题word]