四、简答题(答案要点)
1．(1)夸美纽斯，《大教学论》；
(2)卢梭，《爱弥儿》；
(3)洛克，《教育漫话》；
(4)杜威，《民主主义与教育》；
(5)赫尔巴特，《普通教育学》。
2．(1)有利于树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践；
(2)有利于树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量；
(3)有利于掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作；
(4)有利于构建教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能；
(5)培育创新精神，积极投身教育改革。
3．(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观形式；
(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点；
(3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯；
(4)让学生充分参与直观过程。
4．(1)个案研究法；
(2)行动研究法；
(3)质的研究法；
(4)叙事研究；
(5)观察法；
(6)调查法；
(7)实验法。
5．(1)加强人生观、世界观和价值观的教育；
(2)及时强化学生的积极行为；
(3)充分利用榜样人物的示范作用；
(4)利用集体的教育力量；
(5)依据性格倾向因材施教；
(6)提高学生的自我教育能力。

五、论述题(答案要点)
1．(1)评价的根本目的在于促进发展；
(2)与课程功能的转变相适应；
(3)体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势；
(4)评价内容综合化，重视知识以外的综合素质的发展；
(5)评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求；
(6)评价方式多样化，量化评价与质性评价相结合；
(7)评价主体多元化，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展：
(8)关注学生的发展过程。
2．强调人格的家庭成因，重点在于探讨家庭间的差异和不同的教养方式对人格发展的影响。家庭教养方式一般可以分为三类：
(1)权威型教养方式。这类父母在对子女的教育中，表现为过于支配，孩子的一切由父母来控制。成长在这种教育环境下的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱，做事缺乏主动性，甚至会形成不诚实的人格特征。
(2)放纵型教养方式。这类父母对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子的教育甚至达到失控状态。这种家庭里的孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、唯我独尊、蛮横胡闹等。
(3)民主型教养方式。父母与孩子在家庭中处于一个平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权，并给予孩子积极正确的指导。父母的这种教育方式使孩子形成了一些积极的人格品质，如活泼、自立、彬彬有礼、善于交往、富于合作、思想活跃等。

六、案例分析题(答案要点)
教学行为方面：在对待师生关系上，新课程理念强调尊重和赞赏；教师角色方面：新课程理念强调教师是学生学习的促进者。
教师要树立正确的学生观，学生是学习的主体，教学过程中要尊重学生的主观能动性；教师要具有教育机智，灵活适当地处理教学中出现的问题，以取得更好的教学效果。教育教学过程中，教师要注意以下几个方面：
(1)在组织教育教学活动时，要尊重学生的感觉和感受；
(2)在教育活动中，要给学生留有选择的余地，尊重学生的选择；
(3)在教育中要鼓励学生的创造性答案。

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