一、单项选择题
1．A【解析】杜威是实用主义教育学的代表人物。
2．C【解析】福禄贝尔的代表作是《人的教育》。
3．B【解析】品德发展的关键期是初中二年级这一阶段。
4．C【解析】裴斯泰洛齐是第一个提出教育心理学化的人，他认为教育的目的在于按照自然法则全面和谐地发展儿童的一切天赋。
5．D【解析】我国的教育目的是培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
6．B【解析】“三教”是指基础教育、职业教育和成人教育。
7．A【解析】共同的目标是班集体的一般特征，也是班集体形成的基础。
8．B【解析】认知调整的直接目的在于矫正被认为是导致不适行为和情绪反应的特殊思想和信念。
9．D【解析】教学模式的要素主要包括主题、目标、策略、程序。
10．A【解析】教育是一种有目的、有计划、有组织地培养人的活动，成才先成人，德育首先要做的就是教会学生做人。
11．A【解析】形成性评价强调对过程的评价。
12．A【解析】新课程改革中提倡的现代师生关系是合作关系。
13．A【解析】注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征之一。
14．A【解析】暗适应表现为感受性的提高。
15．D【解析】知觉的整体性是指人能够根据知识经验把客观事物的个别属性知觉为一个整体。16．D【解析】人的智力发展也存在一定的差异，主要表现在智力类型差异、智力发展水平的差异、智力表现早晚的差异和智力的性别差异等方面。智力表现早晚差异是指智力的成熟有早晚之分，有人早慧，有人则大器晚成。
17．B【解析】科尔伯格认为道德判断可分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。每个水平包括两个阶段，习俗水平的两个阶段是寻求认可取向和遵守法规取向阶段。
18．B【解析】根据离差智商公式可知，其离差智商为115。
19．C【解析】维果斯基是文化历史发展理论的创始人，特别强调在儿童的发展过程中社会文化历史的作用。
20．B【解析】略。

二、多项选择题
1．ABD【解析】义务教育阶段教学计划的基本特点包括强制性、基础性和普遍性。
2．ABE【解析】文字类板书包括表格式、线索式和演算式。
3．ACD【解析】心智技能也称智力技能、认知技能，是一种调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、写作技能是常见的心智技能。其中写作技能特指写作构思技能。
4．ABDE【解析】我国《教师法》规定教师的平均工资不低于当地公务员的平均工资。
5．ABCD【解析】略。

三、填空题
1．孔子
2．考试焦虑
3．私学
4．中华人民共和国教育法
5．课内和课外相结合
6．李吉林
7．运用概念
8．一定的组织结构
9．精神文化(或观念文化)
10．内部准备状态

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