2011年特岗教师考试真题及答案（教育心理学部分）

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入答题纸的相应位置。每小题1分，共10分）
1．奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（　　）
A．有意义接受学习
B．有意义发现学习
C．发现学习
D．探究学习
2．根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（　　）
A．命题
B．命题网络
C．图式
D．产生式
3．一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大（　　）
A．努力程度
B．能力高低
C．任务难度
D．运气好坏
4．学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是（　　）
A．学习策略
B．认知策略
C．学习方法
D．元认知
5．品德形成的标志是（　　）
A．道德信念
B．道德评价能力的形成
C．价值内化
D．道德行为习惯的养成
6．关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是（　　）
A．认知发现理论
B．认知同化理论
C．认知建构理论
D．顿悟学习理论
7．在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（　　）
A．变化
B．改变
C．变式
D．突出
8．品德心理结构中最具有动力色彩的成份是（　　）
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
9．美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（　　）
A．相同要素说
B．概括化理论
C．关系转换说
D．学习定势说
10．加工信息时主要依赖来自客观环境的线索，对社会科学、儿童教育、社会工作、文秘公关等与人交往的职业感兴趣的个体的认知风格属于（　　）
A．场独立
B．场依存
C．冲动型
D．沉思型
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入答题纸相应的位置。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共12分)
1．教育心理学的研究对象是（　　）
A．教的心理活动
B．学的心理活动
C．教与学的互动机制
D．学生的心理发展特点
E．学校情景
2．构成动机的主要成分是（　　）
A．归因
B．成就动机
C．诱因
D．需要
E．评价
3．学习的本质属性是（　　）
A．变化是持久的
B．变化既是外显的行为也是内部的心理结构
C．变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳
D．学习是经验的获得过程
E．具有先天遗传性
4．在操作技能形成的局部动作阶段，所需要的内外部条件是（　　）
A．示范
B．讲解
C．反馈
D．练习
E．动觉
5．教师的威信表现为（　　）
A．工作水平
B．知识水平
C．工作态度
D．工作作风
E．教学能力
6．学习策略包括（　　）
A．认知策略
B．资源管理策略
C．计划策略
D．元认知策略
E．内化策略
三、简答题（每小题6分，共18分）
1．简述影响学习动机形成的主要因素。
2．学校心理辅导的原则有哪些？
3．结合实例说明教育心理学的实践作用。
四、论述题（10分）
结合实例说明学习迁移的种类。