一、单项选择题
1． B[解析]教育内容是教育活动中教育者与受教育者共同认识、掌握、运用的对象，是教育活动中的纯客体。它是教育过程中传递信息的主要组成部分，但不是全部。
2． C[解析]在康德看来，人只有通过教育才能成为一个人。
3． B [解析]夸美纽斯创作了《大教学论》，福禄贝尔创作了《人的教育》，洛克创作了《教育漫话》，《普通教育学》是赫尔巴特的著作，它的出版标志着规范教育学的建立。 ．
4． A[解析]教育是个体的社会化和个体的个性化相结合、发展的过程。
5． B[解析]华生是环境决定论和教育万能论的代表。
6． C[解析]个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，应主要根据令人自身完 善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。
7． D[解析]古代雅典教育以培养身心和谐的公民为教育目的，教育方法灵活、人性化。
8． B[解析]略
9． A[解析]出自《论语》。
10．B[解析]启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
11．A [解析]班主任是班级工作的领导者和组织者，是班集体内教育和教学活动的核心。
12．B[解析]墨家主张“兼爱，非攻，尚贤”；有教无类是孔子的主张；《学记》认为：化民成俗，其必由学；复归人的自然本性是老子的主张。
13．A [解析]“建国君民”主要是指政治方面的内容，这句话反映了教育与政治的关系。
14．A[解析]苏格拉底是最主要的代表。
15．A [解析]“终身教育”这一专门术语，最早是由法国职业教育理论家保罗•朗格郎于1 965年在联合国教科文组织召开的“第二届促进成人教育国际委员会”会议上首次提出的。
16．B[解析]略
17．C[解析]把教育的重心从教师、教材那里转移到儿童身上就是“以儿童为中心”的教育。
18．A [解析]视觉中枢位于枕叶内，听觉中枢在颞叶内。
19．D[解析]间接再现是指通过中介性联想方能唤起过去的经验，“称名忆旧容”，这是 通过名字间接再现旧面孔。
20．A[解析]激情是一种猛烈、迅速爆发、持续时间较短的情绪状态。
21．B[解析]自我遵循的原则是现实原则。
22．D[解析]“一把钥匙开一把锁”，在教育心理学中的意义就是每个学生都有一套独特的学习方法，或者对待不同的学生要有不同的教学方法，遵循了人的发展的个别差异性。
23．B[解析]学生学习了“杠杆”的概念后，将杠杆的力臂原理归入了自己的认知结构， 然后学习滑轮，将滑轮的原理归入到了已知的力臂原理，这是一种下位的学习。
24．B[解析]命题是意义或观念的最小单元，用来表述一个事实或描述一个状态，通常 由一个关系和一个以上论题组成，关系限制论题。

二、多项选择题
25．ACD[解析]布卢姆的教育目标分类学包括认知、情感、动作技能三个领域。
26．BCD[解析]略
27．ABCD[解析]略
28．ABCI)[解析]这四项均属于我国教育体制中的层次分类。
29．BD[解析]内部感觉是指感受内部刺激，反映机体内部变化的感觉，主要有机体觉、平衡觉和运动觉。肤觉和嗅觉属于外部感觉。
30．ABCD[解析]意志品质包括自觉性、果断性、坚韧性和自制力四个方面。

三、填空题
31．光波 视分析器 视网膜
32．无意注意 有意注意 有意后注意
33．记忆被压抑
34．认知测验人格测验

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