第一部分 教育理论与实践

一、单项选择题
1． B[解析]区分度是指试题对不同考生的知识、能力水平的鉴别程度。如果一个题目的测试结果使水平高的考生答对(得高分)，而水平较低的考生答错(得低分)，它的区分能力就很强。题目的区分度反映了试题这种区分能力的高低。一般认为·区分度的数值达到了0.3，便可以接受；低于0.3的题目，区分能力差。
2． A[解析]略
3．D[解析]德国心理学家艾宾浩斯对遗忘现象做了系统的研究，他用无意义的音节作为记忆的材料，把实验数据绘制成一条曲线，称为艾宾浩斯遗忘曲线。艾宾浩斯遗忘曲线表明了遗忘发展的规律：遗忘的进程不是均衡的，在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时间后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即“先快后慢”的原则。
4． C[解析]“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生这句话道出了教师的敬业奉献精神。敬业奉献，应该是教师的一种崇高的职业道德，是教师的可贵的内在精神。
5． C[解析]略
二、多项选择题
6． ACD[解析]略
7． CDE[解析]我国义务教育的教学计划应当具备三个特征，即强制性、普遍性和基础性。
三、填空题
8． 教学 生活实践 [解析]学校工作应坚持以教学为主，但是教学必须与其他教育形式结合，必须与生活实践加强联系才能充分发挥作用
9． 职前培养入职指导 在职培训 行动研完 [解析]略
10．教育目的 学生年龄特征 学科的特性教学的时空条件[解析]略
四、简答题
11．参考答案：教学测量与评价是检验教学成效，确定学生学习结果和教师教学效果的有效手段，它的根本作用在于了解学生的学习状况，改进教师教学，从而促进学习效果的提高。
主要有以下功能：
(1)为师生调整和改进教学提供充足的反馈信息：
(2)是学校鉴别学生学业成绩、家长了解学生学习情况的主要方式；
(3)是教学过程的一个重要组成部分；
(4)作为教育评价和决策的依据。
12．参考答案：创新教育是素质教育的核心。
(1)创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态；
(2)创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在；
(3)重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别所在。
第二部分数学专业基础知识
一、选择题





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