13.某幼儿在给鸟下定义时说，“鸟是一种飞禽”。该幼儿的概括水平为(     )
  A.初步概念水平
  B.依据具体特征下定义
  C.不会下定义
  D.同义反复
14.某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”，下午离所时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。这是(     )
  A.情绪对儿童认知发展的作用
  B.情绪的分化
  C.情绪对儿童心理活动的动机作用
  D.情绪的社会化
15.某幼儿认为汽车比飞机快，原因是他坐在汽车里，看到天上的飞机飞得很慢。说明该幼儿在进行(     )
  A.内容判断
  B.间接判断
  C.直接判断
  D.形式判断
16.3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。这种现象称为(     )
  A.短时记忆
  B.瞬时记忆
  C.记忆容量不足
  D.幼年健忘
17.从(     )开始，能够把语音作为自觉意识到的对象。
  A. 1岁左右
  B. 2岁左右
  C. 6岁左右
  D. 4岁左右
18.(     )开始区别各种色调的细微差别，并开始认识一些混合色。
  A. 3岁儿童
  B. 6岁儿童
  C. 5岁儿童
  D. 4岁儿童
19.电报句一般出现于(     )
  A. 1岁至1岁半左右
  B. 2岁半至3岁半左右
  C. 2岁半至3岁左右
  D. 1岁半至2岁半左右
20.(     )是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。
  A.亲社会行为的发展
  B.同伴关系的发展
  C.兴趣的发展
  D.社会性发展
21.幼儿记忆的基本特点是(     )
  A.有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展
  B.机械记忆的效果优于意义记忆的效果
  C.接近联想优于相似联想
  D.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展
22.青青听妈妈说，“听那孩子小嘴多甜!”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗?”这主要反映青青(     )
  A.思维的片面性
  B.思维的拟人性
  C.思维的纯洁性
  D.思维的表面性
23.(     )，儿童自觉的行动目的逐渐形成。
  A.幼儿末期
  B.幼儿早期
  C.幼儿初期
  D.幼儿中期
24.某孩子看见人生病时要打针吃药，当她看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维的(     )
  A.经验性
  B.固定性
  C.抽象性
  D.近视性
25.(     )是以人的需要为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。
  A.个性调节系统
  B.个性心理特征
  C.个性的结构系统      
  D.个性倾向性

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