二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)
1．智力技能的三个基本特点：内潜性、__________和__________。
2．激情具有__________、爆发性、__________三个特点。
3．压力与生理的应激反应一般有三个阶段，分别为警觉反映阶段、__________、__________。
4．人的需要从起源看，可分为?需要和需要；从需要的对象看，可分为物质需要和精神需要。
5．耶克斯一多德森定律指出__________最有利于激发学习动机。
6．多伊奇将成就结构理论划分为三类目标结构，即__________、__________和个别化。
7．__________是由操作技能转化为能力的关键环节。
8．测验的可靠程度称之为测验的信度，而测验能测量到的所需要测量的东西则是测验的__________。
9．人际关系是通过人与人之间的交往而建立的人与人之间的__________的关系。
10．考试焦虑的基本特征是__________。
11．当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作__________。
12．在西方心理学中，加涅在__________一书中先后提出的学习层次和学习结果分类影响较大。
13．自我体验是指个体对自己的__________，如自尊、自爱、自豪、自卑及自 暴自弃等。
14．逻辑思维是智慧的最高表现，因而从逻辑学中引进__________的概念作为划分智慧阶段的依据。
15．__________是指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。

三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。)
1．简述晕轮效应在教育过程中的不良影响。
2．简述技能的含义及其特点。
3．简要说明学习策略的教学模式。
4．简述人们遇到挫折后会引起的反应。
5．简述青年初期的心理发展特征。
6．简述中学生品德发展的基本特征。

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。)
1．论述人本主义学习理论及其对现代教育实践的启示。
2．试论教师的劳动是一种创造性的劳动。

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