三、是非判断题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
1．教育的最高理想是通过教育目的体现出来的。（　）
2．美育就是艺术教育。（　）
3．孟子是中国古代内发论的代表人物。（　）
4．没有人，也就没有社会的生机和发展。（　）
5．生产力发展水平只是制约着教育事业发展的速度和规模，但没有制约教育内部的结构。（　）
6．17世纪捷克教育家赫尔巴特认为一切知识都是从感官的知觉开始的，主张把教学建立在感觉活动的基础上。（　）
7．上课是教学工作的中心环节。（　）
8．德育与青少年的成长无关。（　）
9．班主任在班级管理中发挥着主导作用，因而要研究班级管理，提高自身素质。（　）
10．班级平行管理的理论源于著名教育家洛克的“平行影响”的教育思想。（　）
11．英国哲学家洛克强调教育的自然性。（　）
12．内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。（　）
13．全面发展就是平均发展。（　）
14．教师劳动是个体和集体劳动的结合。（　）
15．课程目标是整个课程编制过程中最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。（　）

四、情境分析题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
(一)
去年，学校领导分配我做一个全校倒数的四年级的班主任。愉快地接受任务后，我发现该班三年级时班主任自己安排的班长陈明同学并不受学生欢迎。调查了解之后发现，该同学对老师和同学耍两幅面孔。老师不在教室时用教棒敲桌子，用教棒打人，经常闹得教室里哄堂大笑。而老师在时，则十分顺从。了解到这些情况之后，我决定采用学生自荐、民主选取的方法竞选班长。经过自荐、演讲、全体同学民意测评等竞选程序后，班上的“调皮大王”唐静被大家一致推选为班长。他上任后，一改调皮大王的形象，带领全班同学拧成一股绳，班级各项活动开展的有声有色，班级秩序井然。学期结束时，我班被评为学校“优秀班级”。
1．你是否赞成这位老师的做法?（　）[单选题]
A．赞成
B．不赞成
2．材料中这位老师的做法对我们有何启示?（　）[不定项选择题]
A．班主任方方面面给安排妥当，学生当家做主的愿望不能实现，必然使他们的热情降低
B．班主任只有在班级管理中少一些包办，多给学生自主选择的机会，班级管理才能收到事半功倍的效果
C．在班级管理中，班主任要少一些压制，多给学生一些民主
D．在班级管理中，班主任要少一些否定，多给学生一些肯定(二)
师：上节课我们学习了“句型1”、“句型2”……今天我们练习一下这些句型。
出示句型1
师：请同学们将黑板上的这些关键词以句型1造句，大家先在小组里进行练习。(学生按座位以四人为一组开始练习句型，学生各自根据要求，将黑板上的名字说一遍。十分钟后……)师：好，停。××同学，你来说第一句。……(随机抽取学生逐一汇报练习结果)
出示句型2
1．这位老师旨在运用哪一种学习方式?（　）[单选题]
A．实践学习
B．合作学习
C．探究学习
D．网络学习
2．针对该老师在教学过程中出现的问题，你认为这位老师应当如何改进教学方法?（　）
[不定项选择题]
A．创设学生主动参与的教学氛围
B．改变学生的学习环境
C．组织学生合作交流
D．加强师生之间的交流

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