一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分。共30分)
1．孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调（　）。
A．启发式教学
B．学习与思考相结合
C．因材施教
D．学习与行动相结合
2．（　）是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。
A．教育目的
B．教育媒介
C．教育理论
D．教育方法
3．社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（　）。
A．动力
B．动机
C．条件
D．基础
4．学生的学习特点受（　）因素和内外部因素的影响。
A．基础
B．智能
C．思维
D．能力
5．课程实施计划的展开过程足（　）。
A．安排课程表
B．分析教学任务
C．选择并确定教学模式
D．组织教学活动
6．决定教育性质的根本因素是（　）。
A．政治制度
B．生产关系
C．生产力
D．生活方式
7．我国教育目的的理论基础是（　）。
A．我国的政治政策
B．我国的教育方针
C．马克思主义全面发展学说
D．恩格斯个人发展学说
8．教师专业化的尝试始于（　）。
A．教师职业的出现
B．师资培训机构的建立
C．教育立法的规定
D．国民教育制度的确立
9．下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现?（　）
A．热爱学生
B．加强自身道德修养
C．热爱劳动
D．热爱教育工作
10．将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（　）。
A．从课程制定者或管理制度角度划分的
B．从课程的功能角度划分的
C．从课程的组织核心角度划分的
D．从课程的任务角度划分的
11．“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的（　）特点。
A．示范性
B．复杂性
C．创造性
D．劳动方式个体性
12．从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（　）。
A．目标评价模式
B．目的游离评价模式
C．过程评价模式
D．成果评价模式
13．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（　）。
A．信度
B．难度
C．区分度
D．效度
14．一节课中最基本的组成部分是（　）。
A．组织教学
B．讲授新教材
C．巩固新教材
D．检查复习
15．德育的个体发展功能的发挥应注意（　）。
A．强调德育的外在强制性
B．注意功能实现的间接性
C．注重个体的享用性
D．尊重学习个体的主体性

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