二、填空题
1．《奏定学堂章程》
2．欧洲
3．物质基础
4．“白板说”
5．全面发展教育
6．幼儿园质量高低
7．健康、语言、科学、社会、艺术
8．幼儿幼儿家长
9．教育幼儿
10．专门设立
11．身心发展的水平
l2．玩具
13．目标
14．常规性家访和重点家访
15．职业角色

三、判断说明题
1．答：错误。
广义的教育不仅指学校教育、家庭教育，还包括社会教育。
2．答：正确。
幼儿身心发展的特点和幼儿园教育的任务与特点决定了幼儿园教学的主要任务是帮助幼儿获取大量直接经验。而直接经验的获得离不开具体活动。幼儿主要是通过感官直接接触环境中的事物、通过在环境中与他人共同活动来获得经验的。
3．答：错误。
智育不仅要促进智力发展，还要培养儿童的求知兴趣和学习习惯。
4．答：错误。
幼儿的自发游戏是幼儿的权利，适当的自发游戏有利于幼儿的发展。
5．答：错误。
幼儿主要通过感官来认识周围世界的，,他们的思维方式具体、形象，必须通过感官确切地接触到事物，并操作它们，才会比较容易真正达到理解。幼儿的这种认知特点要求幼儿园在组织和实施课程时应注意给幼儿创设多种多样的活动情景，提供丰富的玩具、材料，通过幼儿自身的操作与探索，掌握一些粗浅的知识和科学原理。

四、简答题
1．答：(1)他指出学前教育对于儿童一生的发展至关重要，关系到国家的前途和民族的命运。(1分)(2)他强调学前教育要考虑儿童的特点。幼儿教育的对象是儿童，儿童不是小大人。(1分)(3)他指出要对儿童进行全面发展的教育，使儿童成为“体魄强壮、品德良好和智力发达”的祖国幼苗。(1分)(4)他提出幼儿教育要注意多样性。(1分)(5)陈鹤琴坚决反对以教师为中心或儿童中心主义的倾向，强调教师要对幼儿加以指导。(0．5分)(6)他指出幼儿园要和家庭紧密配合。(0．5分)
2．答：3岁儿童心理的显著特征：(1)强烈的好奇心。(1分)(2)好模仿。(1分)(3)同伴关系的发展使他们很愿意和其他小朋友在一起玩耍。(1分)(4)性格方面的发展：“第一反抗期”是指3岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为，也称“教育危险期”。(1分)(5)认知方面的发展：3岁儿童的思维认知活动，总是由行为和动作引起的，而且思维缺乏可逆性。(1分)
3．答：幼儿园课程评价总的原则应有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神。具体表现在：(1)评价应有利于改进与发展课程；(2分)(2)评价中要发挥教师的主体性；(2分)(3)评价要有利于幼儿的发展。(1分)
4．答：幼儿身心发展的特点和幼儿园教育的任务与特点决定了幼儿园教学的主要任务是帮助幼儿获取大量的直接经验。因此幼儿园的教学不同于中小学的教学，有着自身的特点：(1)活动性与参与性；(2分)(2)生活性与启蒙性；(2分)(3)游戏性与情境性。(1分)