一、不定项选择题
1．C
【解析】德国学前教育家福禄倍尔被誉为“学前教育之父”，1840年他把自己创办的学前教
育机构称为幼儿园，这是世界上第一所幼儿园。
2．C
【解析】陈鹤琴于上世纪40年代初期提出了“活教育”理论体系，“活教育”的理论体系包括
目的论、课程论和方法论等。
3．A
【解析】初创阶段学前教育主要是为工作的母亲照管儿童，只担负儿童生活和安全方面的
任务。
4．A
【解析】教育目的在不同的年龄阶段具体为特定的教育目标。
5．C
【解析】美国幼儿教育协会根据幼儿教育小学化的倾向提出发展适宜性原则。
6．A
【解析】幼儿园将教育内容融入幼儿的各种活动中。
7．A
【解析】儿童身心发展的差异性的物质基础是遗传因素。
8．B
【解析】对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点。
9．C
【解析】创造性游戏是幼儿创造性地反映现实生活的游戏，在此基础上，确立了班级游戏的内容为建构活动、表演活动、角色活动、劳作活动、益智活动等。
10．B
【解析】《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿园教育应以游戏为基本活动。
11．D
【解析】教师将教育内容融人游戏中，才能真正贯彻游戏化的教学活动。
12．D
【解析】根据幼儿心理发展和学习特点，将教育内容游戏化，使幼儿在潜移默化中进行学习。
13．A
【解析】幼儿园教育以游戏为基本活动，所以，游戏是幼儿园课程的基本形式，幼儿园通过游戏对幼儿进行全面发展的教育。
14．C
【解析】故事法和讨论法为常见的语言法。
15．B
【解析】行动操作法益于儿童亲身体验，内化行为规则。
16．ABCDE
【解析】幼儿园课程包括健康、语言、社会、艺术、自然科学等领域。
17．ABDE
【解析】陈鹤琴提出幼儿园课程编写应遵循以下十大原则：民族性、科学性、大众性、儿童性、持续发展性、现实性、适合性、教育性、陶冶性、言语性。
18．ABD
【解析】交往、求知、游戏需要是儿童的精神需要。
19．A
【解析】电话联系是最快捷、灵活的联系方式。
20．C
【解析】幼儿园定期请家长参观和进行亲子活动是经常性的活动。
21．C
【解析】丹麦的柯隆威等人于19世纪中叶创办的“民众中学”可视为社区教育的发端。
22．ABCD
【解析】幼儿园教师的劳动具有特殊性：(1)工作对象的主动性和幼稚性；(2)工作任务的全面性和细致性；(3)工作过程的创造性和灵活性；(4)教育影响的示范性和感染性。
23．E
【解析】教学包括教师的教和学生的学。教师是教的主体，学生是学的主体。
【解析】幼儿语言处于初步发展期，主要是掌握日常词汇，还不能理解专业化词汇。
25．D
【解 析】教师让幼儿直观具体实物使幼儿获得感性认识属于演示法。
26．A
【解析】幼儿园工作要保教并重，保教结合。保育工作和教育工作同等重要。
27．ABCD
【解析】研究课题的主要来源：(1)教育教学实践中的问题；(2)对已有教育理论的质疑；(3)对教育文献信息的分析；(4)教育科学研究规划。
28．ABCDE
【解析】幼儿的“向师性”心理特点和教师劳动的示范性以及要求幼儿教师要有积极的良好的个性素养。
29．C
【解析】阿普利登认为游戏是幼小儿童能力发展一种模式，是机体练习技能的一种手段，生长的结果就是游戏，游戏是练习生长的内驱力，儿童通过游戏可以生长。
30．A
【解析】我国主要以街道为社区教育基地。

上一页23456下一页