一、单项选择题
1．A
【解析】由教育思想史可知，卢梭在教育思想史上的最大贡献是发现儿童论，其代表作《爱弥儿》。
2．C
【解析】儿童发展的最佳期为7岁。
3．A
【解析】师生在人格上是民主、平等的关系。
4．B
【解析】当代教师素质能力集中体现是教师的专业素养。
5．D
【解析】教学认识的主要方式是间接知识和间接经验。
6．A
【解析】1810年，洪堡以新人文主义思想为指导建立柏林大学，把培养学者和学术发展看作是自身的目的，从而确立了大学发展科学的职能。
7．D
【解析】家庭教育的特点权威性、灵活性和针对性。而题干正是说家庭教育的针对性特点。
8．C
【解析】略。
9．C
【解析】略。
10．C
【解析】1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标。
11．A
【解析】学生学习和模仿的榜样是教师的言行。
12．D
【解析】一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量。
13．B
【解析】强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是赞科夫。
14．D
【解析】教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，也影响着学生的学习方式以及主动性、积极性的发挥，因为对学生的学习起主导作用。
15．D
【解析】教师要善于机智地运用各种方法，使许多欲望和兴趣汇集和发展为推动学习的持久动力，才能达到启发的目的。

二、多项选择题
1．ACD
【解析】略。
2．AE
【解析】遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能。人也具有主观能动性。而环境决定论的观点则是夸大环境对人的发展的作用。
3．ABE
【解析】略。
4．ABCDE
【解析】ABCDE五选项均为小学班主任工作的具体任务。
5．ABC
【解析】诉讼分为三种，即：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
6．ABCDE
【解析】资本主义社会的教育建立的现代学校制度实行义务教育，且已经延长到
了十年左右。另外，由于科学技术的飞速发展，知识的创新周期和陈旧周期都大大缩短了。因而，教育大众化和民主化的要求成为学制改革的一个主旋律，构成了现代学制改革的一个重要内容。这不仅仅表现在传统学制的延伸，还表现在许多新的教育形式和教育机构如回归教育、终身教育、成人教育、函授教育、业余教育、远程教育、企业职工培训、老龄教育等都得到了广泛的发展并在学制系统中占有一席之地。现代学制正由传统的封闭的精英模式向开放的大众模式过渡，现代学校正由职前准备教育向终身教育过渡。
7．ABCE
【解析】泰勒在1949年出版的《课程与教学的基本原理》一书中，提出了课程研制的四个基本问题，并给予了理论化的回答：(1)学校应该追求哪些教育目标；(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标；(3)怎样才能有效地组织这些教育经验；(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现，从而形成了著名的泰勒原理，建立起了经典的课程研制活动的四个基本环节：①分析课程资源，确定基本目标；②选择学习经验；③组织学习经验；④评价学习结果。
8．BDE
【解析】与学生的自主性探索学习方式相适应的课程微观结构，以单元的形式最为适宜，每一个单元必须包括以下三个部分：主题，任务，评价标准。主题是课程单元的主要内容范围。任务是在一定的课程单元中，学生通过各种活动必须完成的学习作业。评价标准是对于任务完成状况做出判断的依据。
9．ABCD
【解析】略。
10．CD
【解析】学校和学生是教育与被教育，管理与被管理建立起来的一种社会关系，称为教育法律关系，主要由教育法调整。

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