21、信息技术由于课程整合的承担主体有多个层面，下面的(A)不是国家层面所需要所做的工作。
A、组织教师培训，延请专业研究队伍进行教学实践与科研工作指导
B、规划信息技术与国家课程内容标准的可能的整合点
C、建立全国性的教育信息数据中心
D、建构信息技术与课程整合的评价标准
22、在信息技术整合的课堂中，往往存在(a)三种典型的课堂组织形式。
A、全班活动、小组活动和个别活动
B、班内活动、课外活动和个别活动
C、整体活动、小组活动和个别活动
D、集体活动、个别活动和网上活动
23、信息技术发展的(D)阶段不仅将以计算机为核心的信息技术用于辅助教学，而且更强调要利用信息技术创建理想的学习环境、全新的学习方式、教学方式，从而彻底的改变传统的教学结构与教育本质。
A、计算机辅助教学
B、学习工具
C、学习环境
D、信息技术与课程整合
24、用鼠标单击“(C)”按钮，即可放映幻灯片，在放映的过程中，如果想不按顺序放映某幻灯片，可以单击鼠标右键，在弹出菜单中选“定位”，在单击弹出的幻灯片的标题即可。
A、幻灯片浏览
B、幻灯片视图
C、幻灯片放映
D、大纲视图
25、教师利用信息技术处理信息的能力不包括(C)方面。
A、有效获取信息资源的能力
B、选择和评价信息资源的能力
C、运用现代教育思想的能力
D、应用信息资源的能力
26、在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是(C)
A、分离模式
B、锯齿模式
C、整合模式
D、交替模式
27.在信息技术整合于课程的改革中，下图的（C）描述了“教师逐渐撤去支架，让学生自己形成有效的学习共同体”。注：圆圈代表教师，方框代表学生(图略）
28.在小学高年（秘书长提醒您：请根据实际修改）级段的语文标准与信息技术整合点中，在（B），学生可以在网络或光盘上搜索与阅读相关的资源，进行专题学习。
A．识字教学部分
B．阅读部分
C．写作部分
D．口语交际部分
29.[美]国际教育技术协会认为小学三—五年（秘书长提醒您：请根据实际修改）级的学生应该能够（D）
A．评价电子信息资源的准确性、适当性、全面性、倾向性、个别性
B．评价电子信息资源的准确性、相关性、全面性、倾向性、差异性
C．评价电子信息资源的准确性、相关性。适当性、倾向性、整合性
D．评价电子信息资源的准确性、相关性、适当性、全面性、倾向性
30.一般来说，信息技术与课程整合意味着信息技术要在教育中实现三大功能；既作为（A）
A.学习对象、学习工具和教学工具
B.学习媒体、学习对象和学习环境
C.教学媒体、教学工具和教学对象
D.教学工具、学习工具和认知工具

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