1.各行各业的职业道德都有鲜明的职业烙印。（　　）

2.提高职业素质是端正职业态度的重要内容。（　　）

4.在市场经济条件下，各个经济主体都强调自己的比较优势。

5.只要有人类社会，教育就会持续发展。

6.利用企业内部各组织间的投入与产出的关系，对人才的数量进行分析研究的方法，称之为趋势外推法。

7.一般说，培训课程的开发和运行比学科性课程简单。

8.课程空间就是教室。

9.“概括性问题描述”是一种定量的研究。

10.措施是否得当直接关系到计划的实施效果。

11.组织人力资源结构调整时，不需要进行培训。

12.培训要为受训人员提供实践和操作的机会。

13.在传统理念下课程开发的流程，其教学方案的目标主体是具体的人。

14.多媒体教学法教材编辑费工费时费力，难度较大，应该谨慎选用。

15.再评价也称确定性评价，是作为专家组身份进行的他人评价。

16.岗位职务档案等于培训方案。

17.人格测验——卡特尔16种人格因素测验，不适合在我国使用。

18.教育机智是天生的。

19.培训教学活动，应确保一项培训只突出一个主题。

20.在培训实施前就要对培训结果有一个明确的概括。

21.只要对职业培训工作热爱，就能做好职业培训工作。

22.培训项目开发可解决企业发展中的突出问题。

23.要减少员工的个性，组织或团队才富于创造力。

24.个人风格的优劣影响个人的素质。

25.岗位描述只要熟悉相应的某个专业即可。

26.卡特尔16种人格因素测验属于标准化测验。

27.可以利用一些基本工作技能的考评分析方式，分析被试测人的工作能力和工作适应性。

28.通过局域网可以实现文件共享。

29.面试题目，往往是有共性的问题夹杂在个性问题当中出现。

30.教学目的是实现培训形式和技能训练的手段。