面对心灵的拷问 “糟糕,怎么还没发信息过来?”考室里,小刚焦急地看了一下手机屏幕,“该死,时间过去一大半了。” 小刚一边想着,一边胡乱在答题卷上涂了几下。
小刚抬起头来,四下张望了一下,有几位同学也正局促不安,坐在自己前排的一位同学正为“收获”自己的“果实”而忙得不可开交。而周围大多数同学正遨游于题海中,在答题卷上“唰唰”地书写着。他看到了自己的好友小明,只见他一副胸有成竹的样子。小刚的目光在他身上停滞了一下,好像想起了什么,突然回过神来,目光射向了手机。
“Yeah!终于来短信了。”小刚喜出望外。欣喜之余,他不忘望了监考老师一眼。“嘿嘿,好机会,老师的目光正投在一本杂志上,天助我也啊!”机不可失,小刚急忙抄着短信中的答案。毕竟做贼心虚,小刚的心“呯呯”跳着,他的目光也不时在监考老师上。同时,他在心里暗暗祈祷:千万不要被发现。小刚又在桌上桌下忙碌着。
“Yeah!终于快抄完了!”小刚暗暗庆幸着。“同学,做人要诚实,别以为我不知道你的小伎俩,告诉你,‘姜还是老的辣’,快点,把手机交上来!”老师的吼声如雷贯耳。小刚在心中祈求着:“千万不是我!”他怯怯地偷瞟了老师一眼,一刹那,小刚的脸红了,他发现老师正看着他这个方向,他突然有一种烧心的感觉,心脏也跳得突快,仿佛要从喉咙里跳出来。
“怎么办?我该怎么办才好?”我怎么这么倒霉,竟被老师发现了。彻底完了,手机没了,分数没了,名誉没了,什么都没了。我该以什么面目去见我的老师和父母?现在我应怎么做呢?是主动把手机交上去,还是等老师来把它揪出去?小刚此刻心里乱极了。仿佛,让人窒息的一刻到了,老师见下面没什么反应,便走了下来。小刚低着头,准备迎接致命的暴风雨。“唉,悔不当初啊!”小刚叹息着。
小刚刚入高中时是一个勤奋、有上进心的学生,成绩也还不错,他和好友小明曾立志一起努力,考上理想的大学。但高一下半期来,他却放弃了曾经的誓言,没有了往昔的努力,失去了往昔的动力。他也不听朋友的劝告,于是,他越来越跟不上班。时光飞逝,考试临近了,但他还只顾玩。为了不让自己丢脸,他选择作弊,这是他第一次作弊,没有想到天不帮我……
“五、四、三、二、一。”他在心里默念着世界末日来临的倒计时,他的手里紧紧地握着放在口袋里的手机,准备随时掏出来。老师渐渐走近了,小刚早已吓出了一身冷汗。就在老师离小刚一步远及小刚准备掏出手机的一瞬间,老师停住了脚步,站在了前排的一位同学旁边随后揪出了一部手机。小刚见此状,抹了一把汗,心里悲喜交加,他在心中暗暗发誓:我以后决不再作弊!
终于,考试结束了。考后的几个晚上,面对高分和同学羡慕的目光,小刚无地自容,辗转反侧,难以入睡。在那几个晚上,他想了很多……
一天早上,小刚早早地起了床,向班主任办公室走去。他要向老师坦白一切,请求老师的原谅,因为他要告别舞弊,诚信考试。
【点评】文章很真切的记下了小刚“第一次考试作弊”的经过,作者以时间为经,以作弊的为纬,经纬交织,条理清晰,尤其是对作弊过程及其心理的描绘,真实而又细腻:作弊前的焦急,作弊成功时的喜悦,害怕被发现时的担忧,考试后的内疚、后悔等等,既符合一位作弊初手的身份,有使文章具有积极意义。
文章以作弊始,以告别作弊终,情节大起大落,但前后呼应,结构严谨。
不过文章语言还歉洗练,题材陈旧。
当你作弊的时候 作弊就是欺骗。往小处看,是欺骗了自己;往大处看,是欺骗了老师和同学;往更远看,则可能害人一生。
在我念初中的时候,学校门口有个大大的看板,上面列出每个班级和导师。导师名字的下面,各写着6个名字,3个用蓝笔写的,是当月成绩前3名的同学;另外3个用红笔写的,是末3名。
我班上有位同学,每个月都“列名”其上。如果那个月的监考老师很松,他的名字是蓝色的;相反地,假使监考老师特别严,他的名字则是红色的。
有位同学很佩服他的“功力”,特别跑去“请益”,得到了几招。但是才上场,就被抓,记了大过。全班为此窃窃私语好一阵子,觉得真该被抓的没抓,却抓了“新手”,实在不公平。
但是到最后,大家获得一个结论——这世上有好人,也有坏人。坏人有坏的天分,好人学不来,一有邪念,就会被逮。
“作弊”,这个词在英文里是“cheat”,也就是“欺骗”。
我觉得英文显然比中文形容得更妥当。因为“作弊”让人觉得无关痛痒,远不如 “欺骗”来得直接。
作弊就是欺骗。往小处看,是欺骗了自己,明明不知道,装作知道;往大处看,是欺骗了老师和同学,使原来公平的考试,变为不公平;往更远看,则可能害人一生。想想,如果参加重要的考试,你靠作弊被录取了,必然有人冤枉地被挤下去。如果因此而使那落榜的人志气消沉,不是害了人吗?
如果这世上有“因果报应”,会不会有一天报在你身上?就算不报,你的心又能安吗?
我非常欣赏苏格拉底所说的“我一无所知,除了知道我一无所知这件事之外”。
我也非常喜欢孔子说的“知之为知之,不知为不知,是知也”。
我必须承认,我在学生时代,也作过弊,甚至带过小抄。但我从没有因为作弊成绩好而得意,倒是曾经在大家都作弊时,坚持不作弊,虽然考得奇烂,却有一种悲壮的感觉。
我也必须承认,我曾经认为那些没用的科目,实在不值得读,可以靠作弊过关。
只是后来发现这世上没有白做的学问。许多在学校里认为无用的科目,后来都有了大用。
最近在杂志上看到个笑话——
一班学生考试,成绩极糟。
“40个人,40种答案,没一个是对的。”老师不高兴地说。
最起码证明我们没人作弊。”学生们回答。
我觉得这笑话很有意思。作弊时我们不但因为欺骗而出卖了人格,且把活的知识变成死的答案,失去了独立思考的能力。
如果我是老师,我宁愿看到40个人,有40种答案。每个学生都坦荡荡地承认“我没念,我不会”,然后“绞尽脑汁,猜了一个”,也绝不希望见到一片作弊得来的标准答案以及在我宣读成绩时,不敢看我的惭愧的眼睛。
【点评】分、分、分,学生的命根。考试作弊在学校里虽不能说普遍存在,但也并不少见。本篇文字直白中肯,剖析深刻。指出作弊关乎个人人格,其实质是自欺欺人,害己害人。“世上没有白做的学问”,这句话值得我们每个学子思考。
再者,本文的内容很丰富,但是多而不乱,都是围绕“作弊”这一中心来组织材料,值得一提的是小作者的论述,简洁而到位,引用的名句也恰如其分。整个文章写得不错。
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