临近学期末，自考生更加忙碌。浙江育人自考学院会计专业2005级学生余旭晴也是如此。由于参加了双学历教育试点，因此她既要准备1月中旬的自学考试，还要为1月下旬的夜大期末考试下功夫。记者了解到，在杭城的一些自考学校里，像余旭晴这样“脚踏两条船”的学生并不少。
　　2006年招生中，浙江三联专修学院有150多名新生选择了双学历教育，涉及会计、物流、英语、房屋建筑等4个专业。而浙江育人自考学院更是把双学历教育当作“品牌”，在招生时加以推广。统计显示：去年该校共有自考新生800多人，其中近60%的人就读双学历班，专业涵盖英语、国际贸易、工商企业管理、会计、物流管理、计算机信息管理、电子商务和市场营销等。
　　“2004年初刚试点时，选择‘双证’教育的自考生并不多。”浙江勤业自考学院院长桑坚信介绍说，从前年起学生们开始热衷拥有一张成教文凭，人数一下子飙升到250名，而去年更是增加到500多人。采访中笔者发现，从今年起杭城各自考学校均有意扩大双学历教育的覆盖面。像浙江育人自考学院就计划让所有新生都选报一个成教二专业，从而取代“单纯的自考助学”。
　　据专家分析，双学历教育走俏杭城自考学校，与近年来上述学校居高不下的流生率有关。目前，杭城自考学校的流生率平均下来约在50%左右，而毕业生仅为三成。由于高流生率影响到办学的稳定性，因此推行双学历教育实质是自考学校的“自救”。
　　“高流生率的根源在于自考的低通过率。”浙江育人自考学院副院长杨国均说，一些学生既爱自考，又怕自考。学校既要鼓励学生自考，培养其积极进取的精神，同时也要帮助其在3年时间内拿到文凭，从而顺利走向社会。
　　面对这一“两难”，杭城自考学校的解决方案是引入成人教育。因为自考实行“教考分离”，助学学校没有试题命制、学籍管理等权限，而这些不足恰好可以由成人教育来加以弥补。近年来成人高考的入学门槛也不高，像浙江省去年高中起点升专科的分数线仅为100分，这对于很多因高考落榜而选择自考的学生来说，简直是“小菜一碟”。