一、试卷特点
　　1.注重基础，体现能力，突出学科的特点。知识与能力考察的结构分布合理，力学（含声学）、电学、热学、光学等物理主干知识分别占42%、30%、15 %和9%。力学知识与电学知识所占比例较大，既充分体现了这两部分知识在初中物理课程中的重要地位，又体现与高中课程衔接的要求。
　　2. 较好地体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念，注重人文社会意识的培育。注重引导学生在学习物理的同时关注社会，关注民生。试题中与考生生活密切相关的如第5、6、7等题，占总分34%。试题中体现人文社会意识、地方特色的如第1、7、15等题，占总分20%。
　　3.实验探究题的设计有利于引导物理教学更加重视学生实验探究能力和创新能力的培养。其中考查基本测量技术的占总分7%。考查实验技术的占总分10%。考查学生探究能力的占总分12%。
　　4.重视基本物理能力的考查，有利于加强学生归纳与推理演绎能力的培养。尽量减少繁复的计算，真正突出运用物理规律定量解决实际问题的能力，如第26、 28、29等题，占总分20%。加强物理作图、读图能力的考查，如第11、22等题，占总分23%。加强对运用物理规律进行定性分析能力的考查，如第 11、13、32等题，占总分28%。
　　5.突出关注物理学的发展对社会进步的影响，如第18、27等题，占总分21%。重视材料技术、信息技术等最新科学技术成就在生活中的运用，如第21、23等题，占总分10%。这些内容充分体现试卷对考生科学价值观的考查作用。
　　二、对今后教学的建议
　　1.切实加强“双基”教学。通过指导学生理解基础知识与基本方法的运用条件、适用范围，培养学生灵活运用基础知识与基本方法解决实际问题的能力。要加强学生物理建模能力的培养，真正提高学生针对实际问题运用“双基”的能力。
　　2.加强实验探究教学，充分体现实验在物理教学中的作用。在保证必做实验全部完成、切实提高实验操作技能的基础上，要善用一切可用资源运用实验进行教学，引导学生形成通过实验进行学习的习惯。要更加重视探究能力的培养，不能仅仅停留在对探究方式名称的记忆和辨识上，而要指导学生深化对基本方法的理解，通过迁移将探究能力作为学习方法、解决各类实际问题的能力加以培养。
　　3.广大在校初中学生要注重物理与生活的密切联系，养成在生活中发现物理问题，运用物理知识或方法解决实际问题的良好习惯。

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