一、试卷特点
　　1．体现人文关怀，注重时代特色。卡通画、友情提示、注意事项、着重号贯穿于试卷始末。
　　2．编制试卷试题，注重选材公平。试题背景或就地取材、或关联时事热点、或是城乡共悉的生活实例。
　　3. 命制中考试题，注重初高衔接。初高中衔接除对知识的衔接,更注重的是对初高中数学思想方法的衔接。
　　4. 编排试题易难，注重循序渐进。全卷试题编制体现“核心知识不回避，知识点覆盖广而全”的特点，“数与代数”约68分,占45.3%；“空间与图形”约64分，占42.7%；“统计与概率”约18分，占12%。整卷试题易、中、难比例为8∶1∶1。
　　二、试卷的导向
　　1、重视培养学生数学应用能力 
　　今年中考，应用性问题有51分，占总分34%。在教学中应加强应用数学知识解决实际问题能力的培养。
　　2．重视培养学生获取信息能力 
　　作为将来社会的主要成员，必须具备从各种形式的情景中获取信息的能力，教学中要加强这方面的训练，突出对学生收集﹑整理与加工信息能力的培养。
　　3．重视培养学生动手﹑操作实践能力
　　学生通过动手﹑操作实践，认识数学的基本过程与方法。
　　4．重视加大探索性问题的训练
　　探索性问题综合性强﹑难度大，具有较高的区分度。
　　5. 重视市质检、中考说明会传递的信息
　　每年一次的初中毕业班质检具有较强的导向性作用,要关注试卷的结构、题量和题型,同时要进行分类强化训练。今年，我市中考数学试题延续去年命题风格，做到“稳定(结构、题量、分值等不变)、求变(部分题型变化)、创新(题目新型)”。
　　6. 要重视教科书、中考新探索题型的训练
　　今年，试题的命制大多数是以课本、中考新探索上的原题或原题的改造、引申、拓展。
　　三、教与学建议
　　1.立足课标，注重基础
　　在教学中，要根据课标对各章节的要求，选择能体现考点及同学们容易出错的题目（有的也可稍作变形）进行训练。基础知识归纳要详细、系统，范例要典型、有代表性；要善于对范例总结提升（由特殊到一般），纠正学生常犯的错误，应用性问题重点放在对题意的分析，新型题要详细讲评，达到“化新为旧”。
　　2.强化综合，培养能力
　　在教学中，对综合性题型，要善于总结各类题型的解题策略和方法。范例要有利于借此开拓解题思路、拓展学生思维能力。讲评要善于总结各类题型的解题策略、解题方法，并做适当的变式、拓展。
　　3. 综合模拟，强化训练
　　中考前的演习和热身，关键是选好模拟卷，所选试卷考哪些知识点，哪些数学思想方法，设置哪些思维障碍等，要心中有数，不做偏、难、怪题。

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