我们的语言是汉语。语言是随着人类社会产生和发展而产生和发展的。随着人类社会历史的不断进化，语言也在不断进化，形成了今天这种多种语言并存的现状。这是因为我国是个多民族的国家，不同地域生活的人们形成了他们独有的方言。人与人之间都有不同需要的感情交流，由于不同的方言使人们交流起来困难重重，无法让对方了解到你所表达的思想内容，给学习工作生活带来诸多不便，这就需要有一种统一的语言，也就是我们常说的普通话。普通话是以北京语音作为标准音，以北方方言为基础的普通话。之所以用北京语言作为标准音是因为北京是国家首都，是政治经济文化的中心，是立国以来建都最长的地方。北京话通行的区域最广，他在全国方言中比较最简单，最容易懂，最容易学，最能让多数人了解的语言。

　　语言是心声，是用来表达交流思想感情的工具。在我们日常工作学习生活中如何让自己要说的话生动，深刻，集中的向对方表达清楚并能让对方理解和接受这需要有一定的语言表达能力。这种能力的形成要有文化修养，有工作和生活经验，还要有一口标准的普通话。西班牙巴塞罗那中国学校正是朝着这样的办学宗旨，让我们中国旅西的孩子们在这里受到良好的中国传统教育，将来更好的服务于社会。为了这个宗旨巴塞罗那中国学校在教学和管理上有严格的规章制度，对每位老师严格考核上岗，教学课程安排科学合理。我校多媒体教学能够让学生深刻体会理解所学课文内容，在课堂上活泼愉快的接受所学到的知识。我们开设了地理课，让学生去认识地大物博物产丰富的中国。我们开设了历史课，让学生去了解中国千年历史古老的中国文化。我们还开设了声乐课，通过欢乐的歌声去陶冶情操。我们的教学内容丰富多彩，我们的教学在校领导严格的管理中循序渐进有序的进行中。我们将更多地内容知识传授给我们的学生。

　　我们学校一。二年级的学生以汉语拼音为重点教学，因为这是学好汉语的基础。这个阶段学习的学生要不断复习巩固汉语拼音尤为重要，使学生能够借助汉语拼音识字和正音。要求我们的学生对于学过的字读音准确，认清字形，理解词义，正确书写，练好口语，养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识。能认真听人讲话，听懂主要内容，能主动与人交谈，说话自然大方有礼貌，用中华民族优秀文化增强旅西的孩子们民族精神和爱国情感。

　　在汉语教学中看似简单的拼音字母，如果口型舌位不正确，吐字归音不到位，四声不准，这个汉字读起来就不是标准的普通话口音，甚至字读错，所以我们以发音，正音为重点教学，让学生知道韵母，声母的唇，齿，喉，舌，颚，鼻，多个音的发音部位和口型。例如声母b p m 她的发音位置同样在双唇这里有一个送气和不送气的区别。如果学生不知道哪个音送气哪个音不送气，全读成送气音或不送气音这里面肯定有一个音没有读准。我要走到每位学生面前去示范，让学生感受到两个字音读法不同处在什么地方。再例如 an 和 ang 前鼻韵母和后鼻韵母。前鼻韵母是舌尖抵住上齿龈使气息从鼻腔流出，后鼻韵母是舌根抵住软腭使气息从鼻腔流出。同样是鼻韵母，气流同样从鼻腔流出但由于舌的位置不同所以字母的发音也不同。在汉语拼音的学习中，四声也是重要的学习环节。我们要求学生要学好四声，辨四声，阴阳上去要分清，四声分不清读不准即便你汉语拼音读得对，读出的字也不会准，很难让人听懂你在说什么。例如 中华和种花。还有平舌和翘舌音的区别，四 ,是不分。儿化韵学习中带有儿化韵词读不准，往往把读轻声的 儿 字读的很重。例如鞋带儿，壶盖儿，小孩儿等等，读出来没有京韵味。在教学中还不可忽视双拼音节的发音规则，三拼规则，标调儿规则，特殊韵母的拼写规则等等。这些都是基础教学中的重点也是学生们学习的难点。关于吐字归韵的音素过度，需要咬紧字头，将字头、腹、尾交代清楚，口腔舌位准确到位，声调完满，就可以达到吐字清晰的目的。俗话说熟能生巧 ,只要老是用心教，学生们用心学没有掌握不了的知识。我想这里面要体现一个责任心， 耐心 ,和细心。课前备课必不可少，要做到心中有数，明确授课内容要打到的效果和目的。课上要细心听，细心观察每个同学的发音是否准确，要耐心辅导不厌其烦，关心后进学生给他们以温暖和帮助。课上朗读课文和回答问题是锻炼学生口语最好的方法，班里有些同学不愿意朗读课文，怕读音不准，怕读错字，老师要给与鼓励他们不要怕，错了老师会提醒你，给予热情的鼓励。课上学生单独朗读和集体朗读相结合，反复练习，他们由胆怯到主动来讲坛前读书，这一大进步使我们看到了成果。课上我们还借助学习古诗词和歌曲演唱来联系口语。押韵的诗词和优美的歌声积极有效的调动了学生学习的兴趣和学习汉语的信心。讲故事也是必不可少的一项授课内容。积极向上的故事情节和内容教育我们的学生做一个孝顺父母懂礼貌的好孩子，教育我们的学生勤劳勇敢，做一个自食其力有用的人材。说来说去离不?