1.人在发展过程中，短时记忆的广度的峰值在（　　）。
　　A.小学阶段　
　　B.幼儿阶段　
　　C.大学阶段　
　　D.初中阶段
　　【答案】D
　　2.更年期是指（　　）。
　　A.个体在中年期出现生理变化和心理状态明显改变的时期
　　B.个体在老年期出现生理变化和心理状态明显改变的时期
　　C.个体由中年向老年过渡过程中生理变化和心理状态明显改变的时期
　　D.仅指女性更年期
　　【答案】C
　　3.决定心理能力的原因是（　　）。
　　A.教育因素　
　　B.遗传因素　
　　C.环境因素　
　　D.遗传和环境的共同作用
　　【答案】D
　　4.儿童心理的研究必须从儿童心理发展的内外因和量变质变的辩证关系上来研究，这是遵循儿童心理研究的（　　）。
　　A.客观性原则
　　B.实践性原则
　　C.矛盾性原则
　　D.感知性原则
　　【答案】C
　　5.出现“认生”现象的年龄大致在（　　）。
　　A.1个月～3个月　
　　B.3个月～4个月
　　C.4个月～5个月　
　　D.6个月～12个月
　　【答案】D
　　6.3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中（　　）的一种现象。
　　A.最近发展期　
　　B.敏感期
　　C.转折期　
　　D.关键期
　　【答案】C
　　7.小学阶段的儿童意义记忆和机械记忆的发展表现为（　　）。
　　A.意义记忆在记忆活动中逐渐占主导地位
　　B.机械记忆在记忆活动中逐渐占主导地位
　　C.意义记忆的效果逐年降低
　　D.机械记忆的效果逐年降低
　　【答案】A
　　8.青春期的年龄范围是（　　）。
　　A.7、8岁～11、12岁　
　　B.11、12岁～15、16岁
　　C.15、16岁～17、18岁　
　　D.51、52岁～55、56岁
　　【答案】B
　　9.在成人阶段中，晶体智力的发展模式表现为（　　）。
　　A.缓慢上升
　　B.缓慢下降
　　C.既不上升也不下降
　　D.倒U型曲线
　　【答案】A
　　10.中年期记忆的变化表现为（　　）。
　　A.对意义或主题的记忆下降，而对表面细节的记忆并没有下降
　　B.对表面细节的记忆下降，而对意义或主题的记忆并没有下降
　　C.大幅度下降
　　D.关注具体细节和动作
　　【答案】B
　　11.从毕生发展观来看，心理发展是诸因素相互作用的结果，（　　）不是影响心理发展的要素。
　　A.社会历史文化　
　　B.年龄阶段
　　C.非规范事件　
　　D.规范事件
　　【答案】D
　　12.适应退休的过程可分为（　　）。
　　A.期待期、退休期、稳定期、适应期
　　B.期待期、退休期、适应期、稳定期
　　C.退休期、适应期、期待期、稳定期
　　D.稳定期、期待期、适应期、退休期
　　【答案】B
　　13.老年期退行性变化最明显的心理过程是（　　）。
　　A.感知觉　
　　B.注意
　　C.记忆　
　　D思维
　　【答案】A
　　14.儿童最容易接受教育影响的时期被称为引导和启发的最佳有效期，它是在（　　）时段。
　　A.快速发展期前　
　　B.快速发展期后
　　C.快速发展期　
　　D.最近发展期
　　【答案】A
　　15.儿童掌握数概念的敏感期是（　　）。
　　A.3～4岁半　
　　B.4～4岁半
　　C.4～5岁半　
　　D.5～5岁半
　　【答案】D
　　16.欺负的“外部特异性假设”理论认为儿童的欺负行为是（）。
　　A.由欺负他人儿童的不良人格造成的
　　B.由于被欺负儿童自身具有一些外部异常特征
　　C.由欺负他人儿童早期形成的不安全依恋造成的
　　D.欺负他人儿童对在学校受到挫折和失败的一种反应
　　【答案】B
　　17.某男生由于中考成绩不理想，只好选择了一所职业高中求学，看着自己的同学分赴市区各个重点高中，面对自己遥远渺茫的前程，他感到自卑而生出自暴自弃的念头。他这种自我意识属于（　　）。
　　A.自我肯定型　
　　B.自我矛盾型
　　C.自我萎缩型　
　　D.自我扩张型
　　【答案】C
　　18.婴儿对以下四种颜色的掌握顺序应是（　　）。
　　A.红、蓝、白、灰　
　　B.白、红、蓝、灰
　　C.蓝、红、白、灰　
　　D.红、白、蓝、灰
　　【答案】C
　　19.儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于（　　）。
　　A.感知运动阶段　
　　B.前运算阶段　
　　C.具体运算阶段　
　　D.形式运算阶段
　　【答案】C
　　20.在皮亚杰学说中，（　　）是感知运动阶段的年龄范围。
　　A.0～1.5岁　
　　B.1～3岁　
　　C.0～3岁　
　　D.0～2岁
　　【答案】D

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