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1.最早陈述冲击疗法的成功案例是(　　)。

A.20世纪50年月，Wolpe

B.20世纪30年月，Crafts

C.20世纪30年月，Skinner

D.20世纪60年月，Malleson等人

【谜底】B

2.认知行为疗法是(　　)。

A.一种手艺

B.一种理论指导下的疗法

C.一种强调关系成立的疗法

D.一种以小我价值不美观为指导的疗法

【谜底】B

3.韦克斯勒分考试与全量表平均分斗劲剖面图中的S暗示该考试是(　　)。

A.强点

B.弱点

C.低点

D.高点

【谜底】A

4.关于韦氏智力量表的总智商(FIQ)下列描述不正确的是(　　)。

A.FIQ的凹凸不能为我们供给有关被试者认知能力水平的归纳综合

B.FIQ高分常提醒被试者一般智力较好，低分则提醒被试者一般智力较差

C.在剖析被试者智力水平时，不能只看测得的IQ值，更要考虑它的可托限度

D.凡是可用测得的IQ值加减5的体例判定IQ值的波动规模

【谜底】A

5.MMPI-2搜罗10个临床量表和7个效怀抱表，它们均属于(　　)的内容。

A.附加量表

B.内容量表

C.基本量表

D.关头量表

【谜底】C

1.关于CBCL实施的注重事项中，下列说法中不正确的是(　　)。

A.CBCL是行为问题的筛查工具，而非诊断工具

B.CBCL家长用版本必需由熟悉儿童情形的家长或教员填写

C.CBCL家长用版本合用的春秋规模为4岁~16岁的儿童和少年

D.CBCL的每种形式具有分歧的施测对象和使用体例，在选择使用时要十分注重

【谜底】B

2.施测WICS-CR时，不应对被试者说的话是(　　)。

A.今天要你做一些操练——回覆一些问题，做一些很有意思的功课

B.有的问题问题轻易，有的问题问题斗劲难，你尽量做就行

C.这个考试可以看出你聪明不聪明

D.你此刻年数还小，长大往后就城市做了

3.某一儿童WISC-CR的IQ得分为120~129，其智力水平(　　)。

A.泛泛

B.高于泛泛

C.超常

D.极超常

【谜底】C

4.在施测韦氏儿童智力量表时，(　　)。

A.先测言语考试，后测操作考试

B.先测操作考试，后测言语考试

C.言语考试和操作考试交叉进行

D.先测3个言语考试，再测操作考试

【谜底】C

5.评估小我在一般社会机缘中，所习得的一些常识是韦氏儿童智力考试的(　　)。

A.常识分考试

B.贯通分考试

C.类同分考试

D.词汇分考试

【谜底】A

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