2012年特岗教师招聘考试教育学典型习题（六）

一、选择题（共20题，每小题2分，共40分）
1．20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是（　　）
A．凯洛夫
B．赞可夫
C．布鲁纳
D．巴班斯基
2．决定教育领导权的是（　　）
A．生产力
B．科学技术
C．政治经济制度
D．文化
3．决定教育事业发展规模和速度的是（　　）
A．科学技术
B．政治经济制度
C．文化
D．生产力
4．首次提出“人力资本”理论的学者是（　　）
A．布鲁钠
B．赞可夫
C．舒尔茨
D．皮亚杰
5．“人力资本”理论创建于（　　）
A．1948年
B．1952年
C．1958年
D．1960年
6．影响受教育者的数量和教育质量的因素是（　　）
A．政治经济制度
B．科学技术
C．生产力
D．文化
7．教育能推进科学的（　　）
A．制度化
B．系统化
C．体制化
D．全面化
8．人的身心发展具有（　　）
A．系统性
B．能动性
C．客观性
D．主观性
9．中国古代“内发论”的代表人物是（　　）
A．孔子
B．荀子
C．孟子
D．墨子
10．强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（　　）
A．弗洛伊德
B．威尔逊
C．格塞尔
D．皮亚杰
11．中国古代“外铄论”的代表人物是（　　）
A．孟子
B．墨子
C．孔子
D．荀子
12．提出“白板说”的是（　　）
A．华生
B．洛克
C．卢梭
D．格塞尔
13．个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应（　　）
A．有针对性
B．因材施教
C．抓住成熟期
D．循序渐进
14．“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（　　）
A．阶段性
B．顺序性
C．不均衡性
D．差异性
15．在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（　　）
A．顺序性
B．阶段性
C．互补性
D．差异性
16．“因材施教”体现了人的身心发展的（　　）
A．差异性
B．不均衡性
C．阶段性
D．顺序性
17．能够为人的身心发展提供前提的因素是（　　）
A．成熟
B．遗传素质
C．环境
D．教育
18．“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（　　）
A．环境决定论
B．遗传决定论
C．教育万能论
D．二因素论
19．促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（　　）
A．遗传素质
B．环境
C．个体主观能动性
D．教育
20．心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是（　　）
A．幼儿期
B．儿童期
C．少年期
D．青年期

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