第九章　现代德育

一、选择题

1．现代德育建立的基础是（　　）。

A．农业经济

B．现代信息社会

C．现代工业社会

D．社会主义社会

2．现代德育特点的描述，正确的是（　　）。

A．人本化、民主化、科学化

B．现代德育与现代社会的结合

C．国际化和民族化趋势日益明显

D．终身化和全民化

3．关于原始社会德育特点的叙述，错误的是（　　）。

A．德育的内容及其简单

B．德育的方式是和劳动、生活相结合

C．德育是平等的

D．德育具有鲜明的阶级性

4．皮亚杰认为儿童的道德品质在很大程度上依赖于儿童的（　　）。

A．交往的发展

B．个性的发展

C．思维的发展

D．情感的发展

5．提出观察学习理论的主要代表人物是（　　）。

A．皮亚杰

B．杜威

C．班杜拉

D．柯尔伯格

6．德育应“服从最强烈的人性冲动”，对这句话的启示应：（　　）。

A．德育不能背离教育者的道德认知规律

B．德育应重视道德行为习惯的训练

C．舍弃情感，仅靠理推理而来的道德是毫无意义的。

D．德育应寓于情感教育之中

7．德育活动的基本环节包括（　　）。

A．德育任务的制定

B．德育内容的确立

C．德育模式和德育方法的选择

D．德育途径的实施

8．前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“追求理想是一个人进行自我教育的最初动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的教育技巧和艺术。”这段话强调德育的过程具有以下哪种特点（　　）。

A．德育过程是教育与自我教育的过程，具有塑造性和能动性

B．德育过程是一个长期的反复的过程，具有渐进性和反复性

C．德育过程是组织学生进行社会活动与交往的过程，具有广泛的社会性和很强的实践性

D．德育过程是促进学生的道德认识、道德情感、道德行为发展的过程，即培养学生品德的过程，它具有侧重性和同时性

9．下列那种德育模式主张从儿童的现实生活出发，引导他们对现实生活中所看到、发现的现实问题进行价值判断和评价，自己做出价值选择。（　　）

A．体谅模式

B．价值澄清模式

C．社会行动模式

D．榜样学习模式

10．说服教育法的方式主要有（　　）。

A．灌输

B．疏导

C．模仿

D．奖惩

11．德育方法是（　　）

A．教师德育工作方式的总和B教师德育工作方式的总和

C．教师德育手段的总称

D．德育过程中教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和

12．充分发挥教师的主导作用，启发学生在短时间内获得大量的系统的有关思想道德方面知识的德育方法是（　　）

A．说服教育法

B．榜样教育法

C．陶冶教育法

D．品德评价法

13．提出道德认知发展阶段论的代表人物是（　　）。

A．杜威

B．马卡连柯

C．班杜拉

D．柯尔伯格

14．德育过程的基础是（　　）。

A．提高品德认识

B．陶冶品德情感

C．激发品德发展的动机

D．组织学生活动和交往

15．学生在教育者的帮助下，主动地进行自觉学习、自我反思、自我锻炼、自我监控等来提升自己修养的德育方法是（　　）。

A．说理教育法

B．榜样教育法

C．陶冶教育法

D．自我修养法

16．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话强调是以下哪种方法的重要性。（　　）

A．说理教育法

B．榜样教育法

C．陶冶教育法

D．自我修养法

17．教育者自觉创设有教育意义的情境和组织有教育意义的活动，使学生潜移默化地在思想、道德、价值观等方面受到感染、熏陶和陶冶的德育方法是（　　）。

A．说理教育法

B．榜样教育法

C．陶冶教育法

D．自我修养法

18．成长记录袋法是属于下列哪种德育方法。（　　）

A．说理教育法

B．品德评价法

C．陶冶教育法

D．自我修养法

19．纽曼认为公民社会行动模式的过程包括（　　）。

A．制定政策目标

B．争取目标支持工作

C．解决心理哲学难题

D．让学生掌握理论

20．体谅模式形成于20世纪的70年代的英国，后来广泛流行于北美各国。代表人物为（　　）

A．彼得•麦克菲尔

B．路易•拉斯思

C．弗雷德•纽曼

D．科尔伯格

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