二、填空题（每空1分，共15分，请把答案填在题中横线上）
14．教育是对教育专制性、__________、等级化和特权化的否定。
15．教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于德国哲学家__________。
16．对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是__________主体，学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造价值。
17．感觉对比是同一感受器接受__________而使感受性发生变化的现象，分__________和__________。
18．自我控制主要表现为个人对自己行为的__________和__________，使之达到自我的目标。
19．在整个学校教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借______实现的。
20．课程结构最常见的结构形态有______、______和______。
21．教师的根本任务是______。

三、辨析题（本大题共3道小题，每小题5分，共15分）
22．动机强度越高，越有利于取得成功。
23．智力高者，创造力必定高。
24．人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。

四、名词解释（本大题共5道小题，每小题2分，共10分）
25．教学
26．学校课程
27．有意注意
28．社会抑制
29．学习策略

五、简答题（本大题共5道小题，每小题4分，共20分）
30．为什么说学生具有发展的可能性与可塑性？
31．促进学生学习迁移的策略有哪些？
32．简述影响社会知觉的特点。
33．简述韦纳的归因理论。
34．简述桑代克的三条主要的学习律。

六、论述题（11分）
35．试述小学教育的培养目标。

七、教育写作题（16分）
36．先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑“道德可教吗”。请以“道德是否可教”为话题进行写作。文体不限，诗歌除外。

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