五、简答题（本大题共5个小题，每小题6分，共30分）
1．请结合实际谈谈你对素质教育的理解。
2．教师的劳动具有哪些特点？
3．班级群体会对学生的发展产生什么样的影响？
4．请简述巴甫洛夫的经典性条件反射和斯金纳的操作性条件反射的主要区别。
5．怎样在教学过程中集中学生的注意力？

六、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）
1．谈谈你对小学德育过程是促进儿童知、情、意、行互动发展的过程的认识。
2．简述促进学习迁移的基本条件，联系实际说明如何促进学习迁移？

七、案例分析（25分）
认真阅读以下材料，回答文后的问题：
材料一：“明亮的教室要干净，神圣的教室要安静。”不少教师强调课堂要鸦雀无声，追求课堂秩序井然。
材料二：“所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆听。”——叶圣陶
材料三：张同学从小酷爱天文，每次向家长和教师提出的问题都与天文有关，家长认为孩子满脑子奇思异想，对他们认为的主科语数外下功夫太少，会影响他将来的学习、升学与就业，多次横加阻拦、班主任则认为张同学有天文的潜质，便建议张同学自己做一个人生规划设计，并联合家长、自然学科教师共同指导，使张同学正确处理好了学科学习与业余爱好的关系。后来，张同学考上了北京师范大学，几年后硕士毕业，分配在北京天文馆工作。
1.分析材料一，反思“课堂上比安静更重要的是什么？”你认为在新课程背景下应该树立什么样的教育观?
2.教师是学生建构知识的忠实支持者。材料二，叶圣陶先生提出了什么样的教师观？在新课程改革的教学实践中，我们应该怎样落实这一先进的教师观？
3.材料三中，班主任有着什么样的学生观？请结合新课程改革的实际，略谈如何突出这一学生观？

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