二、名词解释(每小题3分，共6分)
27．德育过程
28．概括

三、填空题(每空1分，共14分)
29．马克思主义认为确立教育目的应根据__________和__________之间的辩证统一关系。
30．根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件__________是教学大纲的具体化。
31．教学大纲又称__________，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的，有关__________的指导性文件。
32．课程从课程的组织__________，可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。
33．肤觉又叫皮肤觉，是对于物质的情况及__________的感觉。
34．情感是人对客观现实的一种特殊的反映形式，是人对外界事物的__________，是人对客观现实是否符合人的需要而产生的。
35．__________学习是指学会识别多种刺激的异同并对之作出不同的反应。
36．根据干扰理论，产生遗忘的干扰主要有__________、__________。

四、简答题(每小题4分，共20分)
37．运用讲授法的基本要求是什么?
38．请说明教育目的同培养目标的关系。
39．简评社会本位的价值取向。
40．简述情感对人的影响。
41．简述托尔曼的学习理论的两大特点。

五、案例分析题(每小题8分，共24分)
42．初二的时候，我(台湾作家三毛)数学总是考不好。有一次，我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几题叫我们做。当我发现这个秘密时，就每天把数学题目背下
来。由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个100分。数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢?一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷 给我，并且说：“陈平，这十分钟里，你把这些习题演算出来。”我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了。我坐了十分钟后，对老师说不会做。下一节课开始时，她当着全班同学的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。”然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸了墨汁，在我眼睛周围画了两个大黑圈。她边画边笑着对我说：“不要怕，一点也不痛不痒，只是晾晾而已。”画完后，她又厉声对我说：“转过身去让全班同学看一看!”当时，我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。第二天早上，我悲伤地上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。
问题：请运用德育的原则对该教师的行为进行批判。并回答如果你是三毛的老师，你会怎样帮助三毛?
43．在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”。
问题：你更欣赏哪种回答?为什么?请根据思维的原理进行分析。
44．某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会
问题：如何理解教师的主导作用，这位教师全面发挥主导作用了吗?

六、论述题(10分)
45．试述影响态度和品德学习的一般条件。

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