三、填空题(每空1分，共14分)

27.教育目的有三个层次，即国家的教育目的、__________的培养目标和__________的教学目标。

28.狭义教育是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、__________、 地通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向变化的活动。

29.国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育，称 为__________。

30.教学计划中的课时分配包括学科的总时数，每门学科各学年的授课时数和__________等。

31.所谓智力，一般指人们的认识能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表现出来的那些稳定的__________。

32.教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的__________的原则。

33．深度知觉就是 知觉和__________知觉。

34. 智力是一个人通过其液态智力所学到的并得到完善的能力，是通过学习__________和其他经验而发展起来的。

35.班杜拉认为儿童社会行为的习得主要是通过__________、__________现实生活中重要人物的__________行为来完成的。

四、辨析题(每小题1分，共5分)

36．教学过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。

37．教学原则与教学规律没有区别。

38．掌握知识与发展智力是统一的。

39．高智商不是高创造性的充分条件，但是必要条件。

40．发现学习一定优于接受学习。

五、简答题(每小题4分，共16分)

41．为什么说学生具有发展的可能性与可塑性?

42．《教师法》对教师概念是如何界定的，应从哪几个方面来理解教师概念?

43．简述影响社会知觉的特点。

44．简述人类学习的特点。

六、案例分析题(每小题8分，共24分)

45．材料：(1)教师针对班级部分同学提问毫无意识。

(2)教师更容易对部分同学关注、鼓励。

(3)教师只对班上三分之一或四分之一的同学关注。

问题：分析产生这几种情况的原因。针对这几种情况应采取什么措施来实现教学过 程民主化?

46．为了让班会开得更成功，我为我们班选了一篇课文改成了剧本。第二天，把我的计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时我听到有的同学小声议论：“老师怎么选这篇课文又长又不好演。”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿，我的心一沉，原来是王渺。下课后，我把她叫到办公室请她谈谈自己对演课本剧的想法。她说：老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自已来试一试。”她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都“包办代替”，他们长大了。于是，我把导演的任务交给了王渺同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课，然后找我做参谋，帮我做道具。课本剧表演得非常成功，我和孩子们一同品尝了成功的喜悦。

问题：这个案例给我们留下的思考是什么?请你结合新课程理念谈谈自己的看法。

47．一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时，课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师始料不及的。可喜的是，这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己意见。最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。

问题：请对这位教师的教学行为进行分析。

七、论述题(9分)

48．论述教师职业专业化的条件。

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