四、文言文阅读

1．(1) 虽：即使。

(2)名：说出。

2．(1)中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音。

(2) 两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。

五、论述题

1．【答案要点】青少年的人际交往的发展特点：

(1)朋友关系在青少年生活中非常重要；

(2)在情感、行为、观点上与父母逐渐脱离，父母的榜样作用也弱化了；

(3)在师生关系方面，他们开始评价教师的好坏，有自己喜欢和不喜欢的教师。

青少年的人际交往的教育：

(1)人际交往的基本原则：互相接纳，社会交换，维护自尊，情境控制。

(2)人际关系的建立：第一印象，主动交往，移情理解。

(3)人际关系的维护：避免争论，勇于认错，学会批评。

2．【答案要点】 自古以来，学校都是育人的场所，既担负着教育学生长知识的任务，又担负着教育学生修德行的任务。作为教师，劳动的对象是尚未成熟的儿童和青少年。他们的可塑性很强

，他们是活生生的人，有思想、有感情、有意志、有个性，而不是无生命、无思想活动的自然物。因此，教师要在各方面起到表率作用，起到“以身立教”的作用。教师的表率性对学生的影响

并不是机械的、呆板的，而是生动的、潜移默化的。再说，教师劳动的“产品”应具有高质量，既要求每个学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，又要注意因材施教，更好地发挥发

展各类学生的个性。而且，教师的劳动产品不同于工业产品，既不能是“次品”、“废品”，也不能生产“危险品”。因此，加强教师职业道德修养和教育，对于把青少年培养成为有理想、有

道德、有文化、有纪律的一代社会主义新人，具有特别重要的意义。

六、案例分析题

【答案要点】新课程认为教学过程应是师生交往、积极互动、共同发展的过程。关注每一位学生的发展，“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，而该案例恰恰违背了这一观点。

由此也可以看出传统课堂教学存在着以下的一些缺点：

(1)重认知轻情感。以学科为本位的教学，只注重学生对学科知识的记忆、理解和掌握，而不关注学生在教学活动中的情绪生活和情感体验。

(2)重教书轻育人。忽视学生在教学活动中的道德和人格的养成。

(3)传统的教学重结论轻过程。只是一种形式上走捷径的教学，它无法展示学生聪明才智、形成独特个性。

(4)传统的教学是精英教育，目的是培养优秀学生。重视那些被认定为是“有发展前途”的学生，把更多的机会让给那些学生，忽视其他学生的发展。