第一部分教育理论与实践

一、单项选择题
1． C[解析]美国教育家杜威(1859—1952)是实用主义教育思想的代表人物。。从批判传统学校教育的做法出发，杜威认为，学校生活组织应该以儿童为中心，使得一切主要是为儿童的而不是为教师的。因为以儿童为中心是与儿童的本能和需要协调一致的，所以，在学校生活中，儿童是起点，是中心，而且是目的。杜威强调说，“我们必须站在儿童的立场上，并且以儿童为自己的出发点。”
2． B[解析]教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。
3． D[解析]略
4． D [解析]学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。学习迁移具有普遍性，我们常说举一反三、触类旁通、闻一知十是典型的学习迁移形式。各种经验内部及其不同经验之间相互影响，通过迁移，各种经验得以沟
通，经验结构得以整合。
5． C[解析]略
二、多项选择题
6． ABCDE[解析]学习策略的价值依赖于具体情况和使用。在进行学习的训练时，不管教什么策略、怎么教这些策略，都应遵循一定的基本的原则。即主体性原则、内化性原则、特定性原则、生成性原则、有效的监控和个人自我效能感。
7． ABCDE[解析]略
三、填空题
8． 发现布卢姆[解析]略
9． 有理想 有道德 有文化 有纪律[解析]略
10．整体性原则 及时反馈原则 教学民主原则 主体性原则 [解析]略
四、简答题
11．参考答案：(1)教学的基本组织形式是班级授果制，它是把一定数量的学生按照年龄特征和学习程度编成班组，教师根据固定的授课时间和授课顺序(课程表)，根据教学目的和任
务，对全班学生连续教学的一种形式。
(2)班级授课制的优点：
①有利于发挥教师的主导作用。
②有利于发挥班集体的教育作用。
③有利于多快好省地培养人才。
④有利于学生身心的发展。
班级授课制的缺点：
①不能充分照顾学生个性差异和创造力的培养，
②不利于扩大学生的视野和知识领域，难以使学生生动活泼地进行学习。
第二部分 数学专业基础知识
一、选择题







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